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3 以内的序数教案 【篇一： 5 以内序数教案】 “5”以内序数（中班上学期） 活动目标： 1、认识 “ 5”以内的序数，并能用序数词正确表示 “ 5”以内物体排列的 次序。 、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。 、寻找发现生活中序数的存在及其意义。 活动准备： 1、 课件、三种作业纸：a、连线运动员和名次；b、按要求涂小旗 子的颜色； c 、按要求排小花、五种颜色的小花若干； 地上事先贴好的几个不同颜色的圆点，人手一个胸卡（数字 1-5 ） “郊游”和“牛仔很忙 ”的音乐一段， 楼层导引图、跑道、颁奖台放大图片。 活动过程： 一、 出示课件，导入课题。 、教师演唱 “郊游”一段，今天啊，有几个小动物唱着郊游歌一起去 旅行呢，来看看他们是谁 2、 学习用序数词，正确表示 “ 5”以内物体排列的次序。 师：现在火车开来了，说说第一节车厢到第五节车厢分别是什么颜 色的？我们是从火车头开始往后数。（引导幼儿按箭头 -方向找到 1 — 5 节车厢） 3、 小动物上车。 师：现在小动物要上火车了，按照手上的车票号上车，小老鼠应上 第几节车厢？第三车厢坐的是谁？ 4、 学习从不同方向确认物体的排列次序。 师：小动物们玩的真高兴，现在他们要回家了，火车往回开了。 （火车头朝右）我们来看小动物是怎么坐的？（出示箭头 ?）请你 们看一看现在小猪坐在第几节车厢？谁坐在第一节车厢？ 5、 帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也不同 出示楼房图，小动物们回家。 引导孩子明确楼层是从下往上数的，分别找到并正确用序数词说出 各种小动物住在第几层第几间。 师：小老鼠在第几层？我们可以用数字几来表示？ 幼儿拿出数字、集体验证（人手一套） 6、 你的家住在第几层？幼儿自由回答 二、 游戏活动，明确序数概念 1 、游戏：排队。 小动物们开心了郊游结束了，我们也来玩一玩吧，讲解示范游戏玩 法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停， 5 个相同颜色胸卡的小 朋友迅速站在圆点上（事先在教室地上贴上几个），集体报数，说 说“我排第 x”。 由于人数众多，可以先请一到两组孩子来玩，之后再全班一起 三、 寻找发现生活中序数的存在 1 、师：你在生活中哪些地方见过这些表示第一、第二等等的序数？ 他们有什么作用？幼儿自由回答：教室上的装饰彩条，柜子的格栏、 排队、桌子的组别、电影院的座位排数 ?? 、教师出示图片，帮助幼儿理解生活中序数的存在。 出示楼层导引图、师：喜羊羊想去看场电影应该去几楼？懒羊羊想 去理个发应该到几楼？个别幼儿上前操作 再逐一出示跑道、颁奖台、等序数图片， 四、 作业练习，巩固认识 师：老师给你们带来了很多好玩的材料 1 、讲解操作要求：第一题是按要求给旗子涂颜色。第 1 面绿色、第 2 面蓝色、第 3 面黄色、第 4 面橘色、第 5 面红色。 2 、第二分操作材料是连线，给运动员和领奖台连起来。 、第三份是按要求摆雪花片。 、幼儿操作，教师巡回指导 、总结操作结果。 活动结束 活动延伸：幼儿随音乐跑出去做户外运动，争做第一名。 【篇二： 5 以内序数教案】 【篇三：中班序数教案】 中班数学活动：认识 5 以内的序数 一、活动目标： 1 、能愉快地参 加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2 、能正确感知物体在序 列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备： 1 、教具：有 5 层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片 5 张： 小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2 、幼儿每人一份操作材料： 5 只 不同的小动物（贴有双面胶），画有 5 节车厢的火车的图卡。 三、 活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二） 以“小动物住新房 ”活动，学习 5 以内的序数。 1、出示楼房图片，引 导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导 幼儿数一数并贴上 1— 5 的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说 一说分别是第几层。） 2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿 说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3 、小朋友帮 小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为 小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4 、 教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就 是第几层。5、游戏找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出 “xx动 物住在第 x 层楼 ”。 （三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了， 我们一起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置， 幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。 （xx