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7 的加法大班教案 【篇一：幼儿园大班数学教案： 7 以内数字的加减法】 幼儿园大班数学教案： 7 以内数字的加减法 活动目标： 1 、学习 7 的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行 7 以内数的加减运算。 2 、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3 、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过 6 以内各数的加 减和 7 的组成。 2、物质准备： ，--教具：图片一张 （上面画 7 只猴子，其中 1只小 猴， 6只大猴； 2只猴子在树上， 5只猴子在草地上； 3只猴子在吃 香蕉， 4只在吃苹果。 ）--学具：《幼儿用书》 （p11 、12 、13 页），幼 儿人手一支笔。 活动过程： 、看猴子去。 -- 教师：还记得《 7 只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了， 我们去看看它们吧。 --教师（出示图片 ）：小猴在哪里 ?它们都在干什么 ? --请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么 ?如：1 只 小猴子，6只大猴子 --教师：你能用一道算式来表示吗 ？ --引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如： 1+6=7 表示 1只小猴子和 6 只大猴子合起来是 7 只猴子。再如： 7- 1=6 表示 7 只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 --继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗 ？ 、幼儿操作活动。 --看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的 颜色和其它特征是怎样的？然后，列出 7 的第一组加法或减法算式。 --观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 --带领幼儿分别打开《幼儿用书》第 12、13 页，引导幼儿练习 7 的 第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只 完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。 ）3、活动评价。 请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思， 帮助幼儿理解加减法的含义。 【篇二：幼儿园学前班数学活动：复习 6、 7 的加减法】 幼儿园学前班数学活动：复习 6、7 的加减法 百手整理 起驾为您教学目标： 1、引导学生经历根据一幅图写两道 加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加 数的位置得数一样的客观事实。 、掌握得数是 6 或 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法的计算方法， 并能正确的进行口算。 、利用一图二式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 4. 通过教学过程，对学生进行文明常规教育。 教学重、难点： 掌握得数是 6 或 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法的计算方法，并 能正确的进行口算。 准确运用想加算减法。 教学准备：多媒体课件，学具若干 教学过程： 一、复习导入 （ 1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= （2） 6 6 7 7 7 /\/\/\/\/\ 1 □ □ □ □ 2 3 □ □ □ 二、学习通过一幅图写出两个加法算式 （1）学习摆枣。（两人一组面对面坐着，期中一人摆。） 老师提示学生一边摆 5 个，另一边摆一个，然后要求两个学生都按 照从左往右的顺序观察，各自写出一个加法算式。 （2）学生汇报自己写的加法算式，老师配合学生说的过程在黑板上 板书： 5+11+5 提示学生观察：写出的两个算式相同吗？（不完全相同） 引导学生思考：大家都是根据同一组枣写出的算式，为什么两个算 式不相同呢？ 生： 老师说明：由于每一组的两个同学坐的方位不同，观察的角度也不 相同，所以写出的算式就不相同。 （3）让学生计算 5+1 和 1+5 的得数，说自己的计算方法。 （ 4）引导学生比较 5+1=6 1+5=6 老师引导学生：请你仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不 同？ 引导说出：在这两个算式中，相加的两个数相同，算法相同，相加 的得数相同；两个数在算式中的位置不相同，调换了位置。 三、学习在田字格中写算式 同学们，老师在田字格中写的算式漂亮吗？你也想像老师一样在田 字格中写算式吗？ 师巡视指导。 四、学习减法 （1）学生两人一组在桌面上摆 7 个枣，引导学生去掉一个，让学生 根据摆的过程写出减法算式 7-1 （板书），让后从 7 个枣里面去掉 6 个，同学们又根据摆的过程写出减法算式 7-6 （板书）。（让学生把 算式写在田字格中。） （2）让学生算出得数。 （3）引导学生说出自己的计算方法。 （4）引导学生观察两个减法算式，说一说它们之间的关系。 五、练习 看图把算式补充完整（三组题） 引导学生思考：如果不看图，你能算出 3+3 等于几吗？怎么算？ （6 的组合）如果不看图，怎样算 6-3 等于多少呢？ （3+3=6 ，所以 6