部编版小学道德与法治二年级下册《我们不乱扔》观课记录与评析.docxVIP

小学道德与法治学科青教会 “活动化教学”背景下的“小组合作学习”专题课例研修 观课记录与评析 基本情况 课例：部编版小学道德与法治二年级下册《我们不乱扔》 时间：10月30日（周三）第5节 二、反思与评析 老师执教的部编版《道德与法治》二年级下册第四单元第10课《我们不乱扔》，依托教材，结合本班学生学情，以“理解讲究公共卫生的多重意义：不乱扔不仅是为了让我们环境干净、舒服，更是每个人文明素养的体现和公民的责任。”为小组合作学习目标，以“在公共场合，咱们班的同学哪些做得好，要为他点赞，哪些我们要给他建议”为小组合作学习的内容，开展了一次小组合作学习。 我以本次小组合作学习为重点，按照小组合作学习的三个阶段，从教师和学生两个维度，进行反思与评析： 小组合作学习之“前” 此次小组合作学习的学习单为每组六幅图、六个任务，小组成员先讨论这六幅图，再每人选一幅图、填一张学习单。 活动要求上，卢老师在课件上如此出示： 小组活动 七嘴八舌议一议： 我要为（ ）点赞，因为 我要给（ ）提建议，因为 小组长来分一分：每个组员完成一张学习单 大家动手写一写：完成学习任务 卢老师基本上是按课件上所呈现的进行口头布置的，我观察到其实在最初的设计中应该是“小组成员先讨论这六幅图，再每人选一幅图、填一张学习单”。在布