六年级作文之小学作文书面评语的现状与对策研究.docxVIP

小学作文书面评语的现状与对策研究 [摘要 ] 作文教学是语文教学的一个重要组成部分，小学阶段是学 生写作发展的关键阶段。一则好的作文书面评语，可以激发小学生 的写作兴趣，提高学生的写作能力等。然而，在现实的小学作文书 面评语中却存在诸多问题，本文试图对小学作文书面评语的现状进 行分析，并探讨小学作文书面评语改进的有效策略。 [关键词 ] 小学作文；书面评语；现状；改进对策 作文教学是语文教学的一个重要组成部分，小学阶段是学生写 作发展的关键阶段。一则好的作文书面评语，可以激发小学生的写 作兴趣，提高学生的写作能力，对于小学生树立正确的写作观、养 成良好的写作习惯具有重要意义。然而，在现实的小学作文书面评 语中却存在诸多问题，小学作文书面评语的现状不容乐观。 一、小学作文书面评语存在的问题 1、作文评语的缺失及简单化 当前，小学作文书面评语虽然日趋丰富化，但是仍有一部分教 师用 “阅”字代替作文评语，小学作文书面评语过于简单化。一般来 说，学生写完 文章后都会有一种期待心理，急于了解自己的写作成绩和教师的评 价，而教师的一个 “阅”字往往会挫伤学生的写作兴趣与积极性。并 且，作文书面评语的简单化，也不利于学生学生有针对性地接受老 师的指导，发现自己写作中的不足，从而难以提高学生对写作的领 悟能力。 2、作文评语空洞化、模式化、成人化，缺乏针对性 通过调查发现，许多教师所写的作文评语非