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500 字作文纸 篇一： 500 字 _作文纸 _模板】 篇二： a4 作文格子纸 （500 字） 】 25x20 【篇三：一张纸 （500 字 ）作文】 篇一：小学作文：一张纸让我懂得了珍惜 一张纸让我懂得了珍惜 生活中有许许多多的小事，似乎微不足道，可一张小小的纸却让我 懂得了珍惜。 那天的美术课上，老师让我们画 “未来的汽车 ”。我画了两笔觉得不 好，就把那一页纸撕掉了。接着我又画了几笔觉得还是不好，又撕 掉了一页纸。就这样一本新图画本被我三下两下撕得只剩下两三页 了，而垃圾桶的纸团却堆得越来越高了。 晚上，妈妈检查作业时发现一本新图画本变成了薄薄的几页纸。于 是我把美术课上的事一五一十地告诉了妈妈。妈妈脸上没有一丝生 气的表情，她站起身打开电脑，叫我去看。电脑上有几幅图片还有 一段话，上面写着：爱护树木，树木是我们的朋友 ;节约用纸，浪费 一千张纸就等于毁灭一棵小树。我想起科学课上老师说过，树木可 以防止水土流失，抵挡沙尘暴，树木还可以净化空气，美化环境 ... 想到这些，我惭愧地低下了头。 “妈妈，我错了。 ”我悄悄地对妈妈说。妈妈摸了摸我的头，轻轻地 说： “你明白就好，现在有这么好的学习条件是不容易的，你要学会 珍惜，就让我们从节约一张纸，从一件件小事做起。 ” 从这以后， “从节约一张纸做起，从一件件小事做起。 ”这句话深深 地刻在了我的心里。 篇二：小学作文：一张白纸 一张白纸 我坐在书桌前，看着桌上的一张白纸，陷入了沉思 ?? 这是一张像雪一样的白纸。大小是《都市快报》一页的二分之一， 是长方形的。当白纸安静地放在桌上时，是没有声音的。但我把它 当扇子来扇风时，便会听到 “哗哗 ”地声音，那声音就像外面在下大 雨。我摸了摸白纸，感觉光滑中带了一点粗糙。当我把纸揉成一个 小球时，纸团突然 “呜呜 呜”地哭了，还边哭边说： “我还可以利用呢，在我身上没有一点笔 迹。哎哟 !好痛啊 ! ”我连忙解释说： “你想到哪儿去啦 ?我把你揉成团 还是在利用你呀，我要用你当球玩。 ”纸团听后，破涕为笑， “哈哈 哈“地说： “小主人，是我错怪你了。你还等什么呢，快点与小伙伴 一起来玩我呀。 ” 你可别小看这张普通的白纸，它的用处可多着呢：可以写字 ;可以画 画; 可以用来当打印纸 ;劳技课时，可以做手工 ;地上脏的时候，可以 把纸垫在屁股下 ;万一下雨时没伞，还可以把纸放到头上来遮雨。有 一次，我还拿它来当勺子吃饭呢 !那天中午，在学校里吃饭，我忘了 带勺子，看着碗里的饭，不知道该怎么办 ? 同学们都津津有味地吃起 饭来，我闻着诱人的饭香，看着同桌有滋有味地 “阿呜、阿呜 ”的吃 饭样子，我的肚子就像有 100 只鸽子在 “咕咕咕 ”地叫，口水飞流直 下三千尺。我开始翻书包，希望能找到勺子。突然，我发现了一张 像雪一样白的白纸，兴奋不已。我灵机一动，立即拿出来折了好几 折，折成一把尺子的样子，用它当勺子吃起饭来。那天的饭，我吃 得特别香。 一张不起眼的白纸，用处可真大呀 ! 篇三：不大不小一张纸 不大不小一张纸，让人辛苦一辈子。有人为了这张纸，坑蒙拐骗进 笼子。有人为了这张纸，背叛爱情的宗旨。有人为了这张纸，六亲 不认过日子。 篇四：一张纸的一张纸的 “旅行 ”教案 教学目标： 、情感目标：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养 保护环境从我做起的意识。 、行为目标：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保的自觉意 识，明确自己应有的节约用纸的行动。 教学过程： 一．导入（同学们，今天由王老师给你们上一节环境教育课，你们 高兴吗？） 下面老师请大家猜一个谜语，看看谁最聪明。 1 、猜猜它是什么？（出示幻灯片） 四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。同学们，纸和我们见 面的时候最多，我们天天看书，天天写字，都用到纸，你们知道纸 是怎么来的吗？那么这节课老师就和大家一起探究纸的来历。板书： 一张纸的 “旅行 ” 二、合作探究，学习新知 追根求源 谈话： 我们先来追根求源研究一下纸的来历。哪个同学 能告诉大家纸的主要原料是什么？（木材） 木材主要来自哪里？ （森林）谈话：同学们知道的真多！ 出示课件：（看，木材就是来 自这么美丽的大森林。） 下面请同学们看书上的追根求源，然后小组讨论一下，看看木材是 怎么一步一步变成纸的？ ．下面是老师在网上搜集到的造纸步骤，请同学们看一下：（出 示幻灯片）同学们看到了我们用的纸需要这么多的工序，你们有什 么想法呢？是的，造纸太难了。老师还要告诉你，不仅是难，而且 在造纸的过程中还给人类的生存环境带来了很大的威胁，直接威胁 到了我们人类。下面请大家看大屏幕，（老师出示幻灯片） 4. 同学们，你们再看一看绿色冲浪：造纸付出的代价。为了制造中 小学生的课本，我们每年要消耗 20-40 年的大