部编版小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教学设计A.docVIP

《班级生活有规则》教学设计 教学目标 1.知识与技能:初步建立规则的概念，体会规则的含义。 2.过程与方法：引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过观看视频、图片以及参与游戏环节加深遵守规则的重要性；通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。 3.行为与习惯：自己制定的规则，就要自觉遵守。 4.情感态度与价值观:懂得自觉遵守规则，树立维护规则和做文明人的意识。 教学重点 ? ? ?让学生明白学校生活处处有规则，遵守规则的重要性。鼓励学生尝试自己制定班级规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。 教学难点 ? ? ?让学生明白遵守规则的重要性，从而自觉的去遵守规则。 教学过程 一、活动导入 活动一：游戏导入 1.师：孩子们，老师给大家带来了小礼物，瞧！我们来做一个“花式传球”的游戏好不好？谁想参加？ 2.师说规则：大家分成两组，每组排成一排，你们要做的就是把这个球由排头传至排尾，最快传完为胜利方。 注意：传的过程中，不可以用手，而只能其他的身体部位来传。如果用手触碰到球就视为犯规，需要回到排头重新传，大家想好怎么传球。你们这两个组同学作为小小裁判员，看他们有没有犯规的现象，其他同学给他们加油吧。老师给取得胜利的小朋友准备了小礼物，游戏开始！快点快点。 3.学生游戏后采访学生输赢的原因。 （1）恭喜胜利者，说说你们赢的秘诀。 （2）那么说一说你们为什么输啊？找到