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六一儿童教案语言 【篇一：语言快乐的六一 1 ] 语言:快乐的六一 活动一 活动目标：4、练习看图说话，培养幼儿的语言表达能力 2、体验庆“六一”的快乐心情 活动准备：教学挂图《快乐的六一》幼儿画册 活动重点：练习看图说话，培养幼儿的语言表达能力 活动难点：练习看图说话，培养幼儿的语言表达能力 活动过程： 一、导入 小朋友，你们喜欢过节日吗？你们都过过什么节日呀？（启发幼儿 说出过节的过程和心理感受） 二、看图讲述 在干什么呀？他们高兴吗？你们知道这是什么节日吗？你们喜欢过 吗？） 教师出示教学挂图，幼儿观察（小朋友看一看,上的朋友们 教师出示教学挂图，幼儿观察（小朋友看一看, 上的朋友们 2、 弓|导幼儿理解图意 3、 请幼儿阅读画册《快乐的靛六一”》,说一说：丽丽在什么地方? 做什么？为什么这么高兴？丽丽和爸爸、妈妈在什么地方？干什么？ 丽丽一家在什么地方？他们的表情是怎样的？ 三、生活经验讲述 K你是怎样过六一儿童节的？ 2、鼓励幼儿讲述自己过节的经历。 活动结束: 小朋友，你们过节快乐吗？和老师一起过儿童节好不好? 活动拓展: 区域活动：把教学挂图《快乐的六一”》张贴到语言区，引导幼儿 自由讲述。 【篇二：幼儿园大班语言教案】 幼儿园大班语言教案：庆靛六一” 活动思路：通过让幼儿了解 六一的来历的故事，让幼儿更懂得珍惜现在的生活。通过儿歌的欢 愉让幼儿提前感受六一的喜悦，激发幼儿的期待和向往。 目标：1. 了解六一的来历，加深幼儿的幸福感。 2、 在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。 3、 能正确发出：“摘仁啥”。 4、进一步激发参与六一活动的兴趣。 准备： “六一来历的历史挂图。 图片三幅，每个幼儿一片“彩云5 重难点： 理解几歌的内容，并尝试创编儿歌 流程： 讲述故事引出六一一欣赏儿歌一庆祝六一 提问一学习儿歌一创编 （一）、根据图片内容讲述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎 么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知 道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发笔1=1 道她穿上花衣庆“六一”的? 纠正“啥”的发笔 1=1 （二）、学习儿歌。 1） ＞老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2） 、幼儿学习儿歌。 3） 、分组和个别幼儿朗诵。 （三）、创编儿歌。 1） ＞给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云, 你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。 2） 、先请个别幼儿示范。 3） 、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把 自己的儿歌编给好朋友听。 4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学 习。 5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 延伸活动: 1、 我们现在生活在这样的祖国里开心吗？和故事中的小朋友有什么 不同？我们应该怎么庆祝我们的节日？六一会让我们想到什么？ 2、 回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你 教给大家。 【篇三：幼儿园大班语言类教案我们的节日】 幼儿园大班语言类教案：我们的节日 授课教师：王江玲 活动领域：语言游戏 活动名称：《我们的节日》 活动思路： 通过让幼儿了解六一的来历的故事，让幼儿更懂得珍惜现在的生活。 通过儿歌的欢愉让幼儿提前感受六一的喜悦，激发幼儿的期待和向 往。 活动目标： 12 1 2、 3、 4、 在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。 能正确发出「摘”、栏啥”。 进一步激发参与六一活动的兴趣。 活动准备： “六一”来历的历史挂图。 图片三幅，每个幼儿一片靛彩云 重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 活动过程： 讲述故事引出六一一欣赏儿歌一庆祝六一 提问一学习儿歌一创编 （一） 、根据图片内容讲述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎 么知道的？帮助幼儿发准：靛摘”。 出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知 道她穿上花衣庆六一”的？纠正“啥”的发音。 （二） 、学习儿歌。 D ＞老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2）、幼儿学习儿歌。 3）、分组和个别幼儿朗诵。 （三）、创编儿歌。 1） ＞给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云， 你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。 2） 、先请个别幼儿示范。 3） 、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把 自己的儿歌编给好朋友听。 4） 、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学