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作业教案检查记录 篇一：教案、作业、记录检查记录表】 前进小学教师教案检查记录表 前进小学作业检查情况记录表 乾佑镇什家湾小学听课记录检查情况反馈表 （ 2013 2014 学年第二学期） 2012 学年上半年魏家佐小学教案、作业检查记录 【篇二：教案检查记录情况反馈情况反馈】 专业课教研组教案、作业检查情况汇报 根据学校安排，由教导处组织，各教研组长参加，对 2015 年春季 开学至 5 月 28 号期间专业课组的教师教案和批改作业情况进行了两 次检查，检查情况汇总如下： 各教师教案编写认真，条理清楚，进度基本达标，格式基本规范， 环节完整。作业批改较及时认真，个别教师有针对性评语，对学生 进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别教师教案过于简 单，内容空洞，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要 大力改进。 以下通过教研组反馈情况，总结如下： 好的方面 ．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据教学计划和所带班级实 际情况备课，课时量足，教案目标突出，渗透了新课程理念，以人 为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定 教学准备，过程清晰。 ．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等 优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性 的特点。 ． 多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、 认真，对于有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积 极性。 存在的问题 ．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于 简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。 3 、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案 个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出 纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。 改进措施 、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度。 、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行 “一对一 的交流。 、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际；课后反思要及时 、作业布置量要适中；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并 及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。 、努力提升自身修养，积极主动学习、钻研教学业务。 以上是我组这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批 改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的 工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做 得更加出色。 专业课教研组 2015 年 5 月 28 日 【篇三：教案作业检查情况记录】 教案作业检查情况记录 为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种 问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划 的完成和教学质量的提高，学校在第 5 月初对各班数学作业批改情 况及教师教案进行了全面检查。现将检查的具体情况小结如下： 一、作业情况 优点： 、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形 式多样。 、批改及时，符号统一，有统一的等级评定，如 “优、良、中、差 或印章图案或百分制等。 、学生作业中的错误，能及时订正，教师及时复批。 4 、部分作业教师有批阅评语，学生作业每日有家长签字或评价或学 生完成作业的时间记录，方便老师和家长的交流。 4、特色之处：一年级练习册批改突出了 “细 ”，每页都有作业情况 的评定符号，如批改时作业全对还是有错误用 ☆”或“O表示，学生 作业订正之后统一画 “☆”，作业批改之后的订错情况一目了然；二 年级三、四班的课堂作业，书写规范整洁，正确率高，每个学生的 作业首页都有每次作业情况等级的统计及本组同学作业情况的记录； 三年级作业书写工整，正确率高，错误订正及时，一、二班还将有 错误的页码写于每次作业上方，学生订正后用对号标记。 需改进之处： 、学生作业中错误的订正格式不统一，多数学生在原题上只订正错 误的得数，老师既打对号又打错号，建议做统一的订错要求。 、个别学生练习册中的错误没有订正错误或订错时又将题目写错而 老师未加以批注。 、有个别学生书写不认真，作业本欠整洁。 、建议年级评价符号尽量统一，批改后写明批改日期。 二、教案情况 优点： 备课完整，及时，利用率高，每课均有练习内容的补充。评补栏书 写较为工整。三四年级比较好的教案如袁容老师的，除每课均有补 充练习的内容外，还有基本概念的含义，易错题分析，错因分析， 正确解答方法，以及需要提示的方法；一二年级如李娅娟老师的， 每课补充的训练内容有拓展练习、思维体操、数学游戏、个性练习、 实践应用等，形式多样，教学反思内容具体，有教学收获，教法指 导，教学中应注意或强调的地方、单元测评小结等。 缺点： 部分教师的教案，利用率低，只有少数的补充练习，教学反思等内 容