作文范文之有关礼貌待人的500字作文.docxVIP

有关礼貌待人的 500 字作文 【篇一：礼貌待人暖人心】 礼貌待人暖人心 薛立娟 教学目标： 1 ．知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承 和发扬。 2 ．懂的礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社 会更美好。 3. 教育学生养成以礼待人，使用礼貌语言的好习惯。 重点难点： 知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德，要继承 和发扬。 懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社 会更加美好。教学过程： 1 激情导入： 1） 同学们，当我们走进校门，就看见同学们向老师们问好，同学们 之间相互问候的情景，我们学校的同学们真有礼貌。从同学们老师 们的表情就能看出大家都很高兴，礼貌待人让我们的校园多么和谐 美好。今天我们就一起感受礼貌待人暖人心。（板书：礼貌待人暖 人心） 2） 齐读课题：礼貌待人暖人心 3） 我国是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是我国的优良传统，从古到今有 许多感人的故事。有伟人，也有普通人。有的已成为历史，有的就 在我们身边。 2. 探索学习 （1）出示课件一：人物《岳飞和牛皋》 （2）知道岳飞和牛皋是谁吗？ （3）简单介绍岳飞和牛皋。 （4）读故事《牛皋和岳飞问路》 在《说岳全传》中有这样一个小情节。牛皋骑在马上向两位老者问 路： “呔！老头儿，爷问你，小校场往哪里去的？ ”而岳飞截然不同， 他见到老者，先是下马，然后上前施礼，问道： “不敢动问老丈，方 才可曾见到一个黑大汉，坐一匹黑马，往哪条路上去的？望乞指 示！ ”两种完全不同的态度得到的反应是截然不同的，反映出岳飞与 牛皋两种不同的修养。 （5）师生交流：这个故事告诉我们一件什么事？（牛皋和岳飞向一 个老者问路）（板书：问路） （6）牛皋是怎样问路的？的他的态度怎样的？ （ 喂，老头儿，爷问你去校场怎么走？ ） 如果你是那个老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同学们畅所欲言） 结果怎么样？（没问到路反而被骂）那岳飞问到路了吗？为什么？ （他有礼貌，态度和气） 小结：牛皋的无礼使老人对他非常讨厌，而岳飞非常有礼貌，老人 耐心的给他指路，两个人不同的表现有不同的结果，这就是 “礼到人 心暖，无礼讨人嫌 ” （7） 找两名同学上台表演，同学们评价。 过渡：确实 “礼到人心暖 .,.无礼讨人嫌 ”。.古人如此，如今在我们身 边也有着许多这样的故事。 课件二：出示图画（一个小朋友在下车时不小心踩到前面大姐姐 的裙子） （1） 同学们仔细观察图，图上的小朋友和大姐姐之间发生了一件什么 事？（小朋友下车时不小心踩到大姐姐的裙子。）（板书：踩裙） （2）从他们的神态可以看出小朋友在说什么？（对不起，把你的裙 子踩脏了。 （3）大姐姐呢？（微笑着说：没关系。） （4）同学们展开想象想一想结果会怎样？（一场可能发生的纠纷避 免了。） （5）课件三：出示句子 【篇二：文明礼仪 500 字】 2015 文明礼仪演讲稿 500 字 演讲稿一：文明礼仪演讲稿 500 字 敬爱的老师、同学们：大家好！ 今天，我演讲的题目是：《文明礼仪》。礼仪是无处不在的，它可 以表现出一个 人的道德修养，也可以增进人与人之间的友谊。 大家都知道，我们 中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个历史悠久的礼仪之邦。 中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多的传统和美德。 从孔融让梨到张良拜师， 从周总理为中华之崛起而读书到做好事不留名的雷锋叔叔，他们都 是中华民族传统美德的具 体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生应该学习的 楷模！ 作为一名新世纪的 小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小 学生！但是，如何才能做 一名文明的小学生呢？我们首先要着装得体，符合学生身份，体现 出新世纪学生篷勃向上的 风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养；遇到 老师、同学，主动问好； 上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸 屑随时捡起；爱护公物， 不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，共同学习。做到得 理让人，失理道歉，相互 尊重，相互信任；家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待；在 外面，遵守交通法规，不 乱扔果皮纸屑，保护环境卫生；尊老爱幼，帮助别人，做到处处为 别人着想。让我们一起努力，做一名穿戴整齐、懂礼貌、不乱扔垃 圾的小学生。 我的演讲结束了，谢谢大家。演讲稿二：文明礼仪演 讲稿 500 字 亲爱的同学们： 讲文明、懂礼貌，讲卫生、重礼仪。这是做人的最重要的要求，作 为小学生的我们更要 注重良好行为习惯的养成。首先，无论任何场合都应该使用文明礼 貌用语，严禁说脏话、忌语，说话时语言应该清 晰、明了，预期诚恳、语速适中、语调平和，语意明确言简，提倡 使用普通话，不要随意打 断别人谈话，认真聆听别人的说话。