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超市带给我的尴尬作文 【篇一：超市的秘密】 《不同的购物场所》 山东人民版小学四年级品德与社会上册 第一单元：生活中的消费第二课 不同的购物场所 活动主题二：超市的秘密 课时：一课时 单元概述： 本单元共有三个主题，生活需要消费、不同的购物场所、做聪明的 消费者都与学生的生活息息相关，以学生的生活为主体，从生活中 发现问题，引导学生学会合理消费，养成有责任心、勤俭节约的良 好品质。如探究超市的秘密引导学生调查、比较商品的价格、种类 等，了解各类购物场所的特点。在活动中培养学生主动探究的学习 态度和能力。 中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生 活具有积极的意义。在有规律好处多中的活动设计，激发了学生探 究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自 己寻找答案，改变了学生传统的学习方式，学生在体验、感悟中明 理。课题 超市的秘密 年级 四 教材版本 山东人民版 课程内容 我的社区生活 4：学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单 物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识。 教材分析 超市的秘密是四年级上册第一单元第二个学习主题《不同的购物场 所》的第二个活动主题。这一活动主题主要展示了学生去超市探秘 的过程。先提出问题在城市里，许多人喜欢到超市购买东西，这是 问什么呢？做好这一问题的探究，有利于培养学生提出问题、分析 问题、解决问题的能力，在探究中学会人与人平等的交流、合作。 学情分析 四年级的学生经常跟随爸爸妈妈参加购物活动，并有个人购物活动， 对买卖商品 有一定的经验。但是由于年龄和个人经验，不能正确判 断商品的价格以及商品的 真伪、优劣，在购物活动受到欺骗不懂得 保护自己，而且学生没有勤俭节约与合 理消费的意识。 教学目标 通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题 的能力。 让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并 尊重他们的劳动。 体验提出问题，探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活 动。 让学生在多途径搜集资料的过程中，培养学生获取信息的能力和 学会自主学习的能力。 教学重点 指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学难点 通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的 生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 教学设计 思想 教学中尝试用不同的方法进行探究活动，，培养学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力，并在探究中学会与人平等地交流、合 作。 在教学中要引导学生学会调查，注意安全以及与人交流时要有礼 貌。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工 作。 影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 探究式学习和问题互动解决为主导； 个人研究和小组合作相结合； 调查 -交流 -讨论 -探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 城市学生虽说经常跟父母去超市，可是由于年龄较小，他们往往 习以为常，并不留意观察，所以也有很多不知道的，所以，引导学 生在家长的帮助下去超市探秘。 地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以通过咨询 家长或者到学校微机室或图书室查资料的方法各方面收集有关资料， 了解超市的一些特点。 教学准备 学生准备： 让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物 场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 教师准备： 发放前置性学习调查表、多媒体课件、图片资料。 活动过程： 第二课时 超市的秘密 一、师生谈话，复习导入新课 1. 同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点， 你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？ 学生会说超市。 超市里到底有什么秘密，才会吸引那么多的顾客呢？下面我们一 起去研究超市的秘密。教师板书课题 【设计意图：通过复习回顾上节课的学习知识，自然而然的导入新 课，提出本节课的探究主题，既明确了这节课的主要活动内容，又 激发了学生的探究欲望。】 二、活动体验，探究互动 教师引领：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么 呢？ （一）学生交流，教师相机进行板书。 1. 超市里的东西质量好。 2. 价格比较便宜。 可以直接挑选自己喜欢的东西。 种类齐全，品种多。 交通方便。 （二）教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。 【设计意图：在教师的指导下，根据学生的回答有针对性的分成若 干组，在学生讨论下制定调查计划表，提高学生收集数据分析数据 的能力。】 （三）分小组到超市探秘（课下进行） 提示： 三、归纳梳理，知识建构： 小组内分工，将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报 各小组调查、采访的基本情况。 设预 1：质量放心。超市服装区里的服装也都是超市工作人员直接 从厂家订购