跨文化沟通课程考核说明实施方案.docVIP

辽宁广播电视大学开放教育 工商管理（专）跨文化沟通形成性考核方案 （一）课程形成性考核的任务和目的 形成性考核是远程开放教育对学生学习过程的测评考核方式，是加强学生学习过程管理、提高教学质量，改革课程考核方式的重要措施。形成性考核的目的是要通过对学生学习过程的指导、考核和管理，及时了解、反馈学生学习信息，提高学习效果和质量，达到培养学生综合素质、学习能力的目的。形成性考核的任务主要是督促学生按照教学计划、教学大纲的要求完成课程学习内容，了解学生的阶段性学习情况，有针对性地对学生进行个别化学习指导，提高学习质量和效果。 （二）课程形成性考核的内容 按照“3123”课程教学模式改革实践模型的要求，课程形成性考核包括对学生现实课堂学习过程和虚拟课堂学习过程的考核。 现实课堂的考核包括平时作业、阶段测试、集中辅导出勤、课堂讨论、学习小组；虚拟课堂的考核包括网上资源学习、网上专题讨论、网上实时答疑、网上作业提交的考核等。 （三）课程形成性考核成绩的比例安排 学生本课程的总成绩由形成性考核成绩和期末考试成绩两部分组成。形成性考核成绩占３０%，期末考试成绩占７０%，最终总成绩达到60分为通过。形成性考核成绩由辅导教师按省电大要求评定，期末考试由中央电大统一命题。 对于选择综合式学习模式的学生，其课程形成性考核成绩中，现实课堂和虚拟课堂的考核成绩各占50%。其中现实课堂考核成绩中，作业成绩占80