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有关姓氏的作文
课题：何为百家姓？
一、教学目标： 1、探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少 数民族姓氏的变化等，
、探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识。
二、重点、难点： 1、姓氏的起源与分类
自己动手搜集与本课内容相关的资料
三、教具：电脑
四、教学过程：
、《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓 氏 411 个，后增补到 504 个，其中单姓 444 个，复姓 60 个。《百 家姓》的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，易 学好记。
、《百家姓》、《三字经》、《千字文》并称 “三百千 ”，是中国古
代幼儿的启蒙读物。
、“赵钱孙李 ”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成宋朝吴越钱 塘地区，故而宋朝的皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏及其正妃孙氏、 南唐国王李氏成为百家姓前四姓。
、通过阅读国学经典，能使孩子们从中汲取思想的力量。
、姓氏的前五种分类：
（1）以祖先的图腾崇拜物为姓氏。例如：熊、马、牛、龙、凤等 等。、
（2）以祖先名字中的字为姓氏。
（3）以封地名和国名为姓氏。
（4）以职业或官职为姓氏。
（5）以山名、河名为姓氏。例如：出于神农氏，炎帝神农氏居住在 姜水。
、课堂提问：
、有读过或知道《三字经》、《千字文》的同学吗？如果知道，能 说说你们对他是怎么理解的，教会了你们什么道理，从中你得到了 什么启示呢 ?
、同学们有读过百家姓吗？你们都知道都有哪些姓氏呢？
3、同学们回家思考一下，赵钱孙李为什么排在前面呢 ? 今天我们已
经讲了一些原因，希望同学们还有一些其他的想法，也可以回家问 一下爸爸妈妈。
、让同学们回家也自己学习一下百家姓及其百家姓有哪些，这样也 方便于在下一节课的比赛。
五、课后作业 预习赵钱两个姓氏 课题：学习 “赵、钱 ”姓氏
一、教学目标
、通过活动，使学生了解《百家姓》。
、认识赵、钱两个姓氏。
二、重点难点 通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动 中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
1 、激趣导入：
小朋友们，你们身边有姓赵和姓钱的人吗 ?人多吗？生讨论，指名回 答。
今天我们就来认识认识这两个姓氏。
2 、出示课件：认识赵、钱两个姓，并熟读。
3、介绍 “赵 ”姓氏的来源。
、介绍有关姓赵的历史名人。
、讲名人小故事：赵云巧设空城计
6、介绍 “钱 ”姓氏的来源。
、介绍有关姓钱的历史名人。
、讲名人小故事：钱镠睡警枕
、生再读 “赵、钱 ”两个姓氏。
、观看视频
五、课堂提问：
1、 请同学们回答一下昨日所提的问题。
2 、 听了这一故事，同学们还知道其他的历史人物的故事吗？比如： 赵姓的故事就不是一个，即赵姓的美丽传说故事关于瑶族赵姓的美 丽传说故事。
六、课后作业
预习“孙、李 ”两个新的姓氏。
七、板书设计
赵、钱
课题：学习 “孙、李 ”姓氏
一、教学目标
1 、通过活动，使学生了解《百家姓》。
2 、认识孙、李两个姓氏。
二、重点难点 通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动 中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
1 、复习导入：
小朋友们，上个星期我们已经认识了《百家姓》中的两个姓氏，哪 位小朋友还记得的？指名回答。齐背两遍 “赵、钱 ”。
2 、学习新的姓氏： 今天我们再来认识两个新的姓氏。有哪个小朋友知道我们今天要认 识的是哪两个姓氏？指名回答。
、出示课件：认识孙、李两个姓，并熟读。
4、师介绍 “孙 ”姓氏的来源。
、指名学生说说有关姓孙的历史名人。
、师讲名人小故事：孙武练兵。
7、师介绍 “李 ”姓氏的来源。
、师介绍有关姓李的历史名人：李白
、师讲名人小故事：铁棒磨成针
、生再读 “孙、李 ”两个姓氏。
、学生观看视频
五、课堂总结：我们这节课又认识了哪两个姓氏？讲了什么故事
六、课后作业
预习“周、吴 ”两个新的姓氏。
七、板书设计
孙、李
课题：学习 “周、吴 ”姓氏
一、教学目标
1 、通过活动，使学生了解《百家姓》。
2 、认识周、吴两个姓氏。
二、重点难点 通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动 中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
1 、谈话导入：
小朋友们，我们班有多少人是姓周和姓王的 ? 分别是谁？分别指名姓 周和姓吴小朋友说说有没有认识姓周和姓王的历史名人。
2 、学习新的姓氏： 今天我们再来认识两个新的姓氏。有哪个小朋友知道我们今天要认 识的是哪两个姓氏？指名回答。
、出示课件：认识周、吴两个姓，并熟读。
4、介绍 “周 ”姓氏的来源。
5 、让学生说说有关姓周的历史名人。
、师讲名人小故事：周恩来的作文。
7
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