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大学生心理讲座教案 篇一：大学生心理健康第一讲教案】 浙江中医药大学教案 2013 ~ 2014 学年第 1 学期 课程所在学院（部） 学 工 部 课程所在教研室 心理健康教育教研室 课 程 名 称 大学生心理健康 专业 年级 班级 主讲教师 浙江中医药大学教务处 教案编写说明 教案又称课时授课计划，是任课老师的教学实施方案。任课教师应 遵循专业教学计划制定的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝 本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编 写设计好每堂课的全部教学活动。 教案编写要求： 1、 2、 3、 4、 5 、 编号：按施教的顺序标明序号。 课题：标明章、节及主题。 授课日期：写明月、日、周次、星期、节次。 课时目标：用行为动 词列出单元目标分解的具体内容。 教学活动：本次课的课型、教学方式、方法。按所示项目打 “I未尽 的项目，请按本堂课的实际补充。 6、 教学资源：配合教学活动所采取的教学用品，如多媒体、模型、标 本、实物、音像等，在有关栏目打 “X”并在其下方写出名称或编写 代号，应在课前作好准备。 7、 教学过程：授课内容的层次、教法、版本设计及时间安排。 浙江中医药大学教案 编号： 授课专业： 年级 班级 人数 课题 授课日期：年 月 日 第 教学周 星期 第 至节 授课地点： 授课内容： 课时目标 掌握 掌握积极心理学的理念和思考方式 熟悉 新生入学适应的相关 问题 了解 大学生心理健康课程学习的相关要求 教学活动 课 型：理论 实验 见习 其它 教学方式：讲授 讨论 指导 示教 其它 教学资源 教学过程 一、 教学内容：课程学习介绍与新生入学适应问题的调适 二、 教学目标：掌握积极心理学的理念和思考方式，熟悉新生入学 适应的相关问题与调适， 了解大学生心理健康课程的学习要求。 三、 教学重难点： 重点：运用积极心理学的理念来理解和调适大学新生入学适应问题。 难点：积极心理学的理念和方法如何与新生入学后的适应问题调节 相结合。。 四、 教学方法：研究讨论，例证法 五、 教学过程： 多媒体 模型 标本 实物 示教 其它 第一课时 导入『讲授 5 分钟』： 各位同学，欢迎来到《大学生心理健康》的课堂。主讲老师自我介 绍。 大学阶段是人生发展的关键时期。对于绝大部分同学来说，大学生 活与高中生活有着太多的不一样。你需要开始规划自己的学习计划， 独立判断生活的坐标；你需要自己安排每天的饮食，合理使用银行 卡上的资金；你需要把握住上课以外许多的自由时间，确定自己努 力 的方向。这些任务的顺利完成都需要以心理的健康发展为前提。理 解自身的心理发展特点有利于大家更好地认知自我、调节自我，以 更成熟的心态来应对挑战。这门课程的设立正是来协助大家更好地 投入大学生活，让大学生活过得更加丰富多彩。 课程学习方式介绍『讲授 25 分钟』 《大学生心理健康》课程为大家准备了一系列的专题，包括大学生 活的适应、自我与人格、人际关系的处理等等。每一个专题都由课 堂互动教学与课外网络自学所组成。 整个课程由三部分组成。第一部分为课堂教学，共 6 次课 17 个课时， 主要内容包括：探索大学、探索自我、探索关系、探索情绪、探索 生命以及自我成长报告，以主题活动、课堂互动与小组分享的形式 来完成。第二部分为课外微课程自学。本课程所涉及到的所有的知 识点，都已制作成微课视频，要求大家在课堂教学前完成相应的网 络课程自学。具体的安排是： 微课程设有思考题，留待课堂上讨论交流，这也是检验大家的学习 情况。所以每位同学务必在课前认真学习。 微课程的学习地址是： （请各位老师确认新生是否清楚地知道如何上机，如何上网，如何 点播视频课程） 第三部分为课外实践，包含新生心理测量、班级主题活动以及家族 史调查。在后续的课程中回陆续将任务发放给大家。 课程考核方式介绍『讲授 +讨论 15 分钟』 本课程的考核具体分为以下三个部分： 准时出席，完成相关课堂任务，如小组学习分享，班级心理活动 等。课程的投入与参与度是本课程所看重的。 学习相关心理学理论，撰写 “课程小论文 ”；30 分（具体要求见后 ）3. 参加期末考试； 30 分 课程小论文的要求是： 结合自身的成长经历，联系所学的知识点，选一个角度对自我进 行分析，可以是适 应、人格、学习、人际、恋爱、情绪等方面。重点是谈谈课程的学 习对于自己有没有什么新的发现和认识，也可以谈谈自己的收获与 改变。 题目自拟，以叙述为主。用正楷誊写在课程论文纸上；我们将会 在第三次课堂上发 放论文纸。 字数要求不得少于 1000 字；优秀文章将安排在最后一次课进行分 享，当堂分享的同 学可以加分哦。 提交报告截止时间：请授课教师确定好时间，填到 ppt 的空格上。 对于以上课程学习的方式与要求，大家还有没有疑