人教版高中生物必修二3.1《DNA是主要的遗传物质》教案.docVIP

教学设计： 一、创设情景，导入新课? 谚语：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。看似玩笑的一句话有没有道理？透过现象看本质，平淡无奇的自然现象蕴藏着遗传的奥秘。 提出问题：遗传的本质是什么？ 遗传物质是什么？结论是如何得来的？ ?二、对遗传物质的早期推测? 指导学生读教材，提取信息：?在20世纪早期人们普遍认为遗传物质是DNA还是蛋白质？为什么？? 分析当时认为蛋白质是遗传物质的原因：组成DNA的脱氧核苷酸只有4种而组成蛋白质的氨基酸种类有20种，蛋白质的多样性很容易和生物的多样性相联系。 讲述：?受当时认识水平的限制，认为蛋白质是遗传物质的观点处于主导地位。? 科学家是如何认识DNA是遗传物质的呢，让我们重温科学家对遗传物质的认识过程吧。?进一步激发学生对遗传物质认识的研究，为实验的讲解做铺垫。? 三、DNA是遗传物质的的证据I?——肺炎双球菌转化实验?? （一）格里菲斯的实验? 先介绍两种肺炎双球菌的类型，播放视频资料（或出示挂图），展示实验现象，让学生分析实验现象，进行小组讨论，提出假设。 格里菲思实验：? a、注射R型活细菌→小鼠活? b、?注射S型活细菌→小鼠死? c、注射加热杀死的S型细菌→小鼠活? d、R型活菌+加热杀死S型细菌→小鼠死亡，分离出S型活菌 提出问题，引导学生阅读获取信息： 根据学生回答，引导学生解释格里菲斯的实验问题：? （1）分析第1、2组，说明了什么