部编新人教版八年级历史上册第四单元 第13课《五四运动》教学设计.docVIP

《五四运动》教学设计 　 一、教学目标 知识与能力：??了解五四运动的基本史实,使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义,感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。??过程与方法：??通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》《上海商人罢市游行》《北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎》等图片中的信息,引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。????情感态度与价值观：??通过对五四运动的学习,感悟五四青年崇高的爱国主义精神。 二、?教学重点与难点 1.教学重点：五四运动的爆发原因、扩大表现、性质。 2.教学难点：五四运动的历史意义。 三、?教学过程设计? 步骤 教师行为 学生行为 设计意图 情境 导入 “中国的许多传统节日，来源于历史上的某个人、某件事。” 端午节——屈原 建党节——中共一大 青年节——？ 学生回答教师的提问，一起回顾与传统节日相关的人或事。 从学生最熟悉的节日导入，简单明了，直入主题，激发学生的思考欲望，为接下来的学习做好铺垫。 新课 教学 第一章 雷霆之怒——五四运动的爆发 简单介绍中国代表参加巴黎和会，并提出问题：中国代表在巴黎和会上提出哪些正当要求？结果如何？ 提出深层次的问题：在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么摆脱不了主权被侵犯的命运？