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如何做好小学语文教学中的后进生转化 工作 摘要：从多方面对后进生进行深入了解，分析导致他们落后的 原因，从而有针对性地对其进行转化，让其成为合格且有用的人才。 小学语文教学中涉及到品德教育、情感教育以及德育教育，语文教 师可以借助语文教学课堂对后进生进行转化工作，这是非常有利的, 也是能让人更接受的方式。 关键词：小学语文 后进生转化 一、 对后进生后进的原因进行分析 不管什么问题，只要存在问题就一定有原因，只有了解原因才 能真正去解决问题，对于后进生这一问题上也是同样的，要想对其 进行转化，就要对后进生进行深入的了解，找到落后的原因然后对 症下药。在语文教学中，教师要积极去和后进生沟通，并和与后进 生关系较好的同学进行沟通，还有他们的家长，从多个方便对学生 情况有所了解，然后总结谈话内容，去仔细分析具体问题出在了哪 里，然后才能对后进生的实际情况全面掌握，再去针对这些问题寻 找解决的方法，尽最大可能给他们提供帮助，让其感受到教师的关 心。 二、 对后进生树立信心 几乎所有的后进生都会因为别人对自己的态度问题、学习上等 问题产生自卑心理，总会认为其他人都看不起自己，所以也常常将 自己圭寸闭，不与他人沟通，或者抱有一种自暴自弃的想法的，更加 调皮捣蛋，让所有人都觉得他就是后进生，在这种情况下，即使他 们身上有更好的优点也不容易被人发现，相反的是对其失去信心， 从而给他们带来心理上的负担。事实上，和优生相比，他们更希望 别人的关注和理解，希望得到关注，所以教师很有必要在教学中多 和后进生进行沟通，通过沟通了解他们心理所想，发现他们的优点, 然后对他们予以鼓励，让他们对自己有信心，平时也要多关爱他们, 将师生感情建立好，让他们觉得自己是被重视被关注的，这样也就 价格后进生的自信心树立起来了。 三、 引导同学之间团结友爱 后进生所存在的环境对他们的影响也是比较大的，教师应该将 班级营造成有良好环境的一个集体，学习氛围浓厚，同学之间都能 的团结友爱。在学习上也能对后进生进行帮助，让他们的学习成绩 有所提高，教师可以联合班级里的成绩优异者，建立一帮一学习小 组，不仅突出了优生的学习优势，更让后进生在学习上得到了帮助, 进而让优生将良好的学习习惯渲染给后进生，让他们能从优生的学 习方法上得到感触，在日后的學习中也能积极进取。此外，教师还 要教育班级学生不能戴着有色眼镜去看待后进生，要互帮互助，将 他们的不好习惯早日改正。 四、 多和家长沟通 家庭对孩子的影响是最大的，父母不仅是孩子第一任老师，更 是日常行为的榜样，家长的一举一动都会影响着孩子，教师要和家 长多沟通，了解后进生落后，是否有家庭的原因，对他们的生活状 态进行了解。教师还要将家长思想工作做好，让家长也能在家中营 造良好的氛围，配合教师将后进生的转化工作给做好，并告知家长 家庭环境对后进生的影响有多大，让他们营造良好的家庭氛围，不 光从学校和班级方面入手，更要从家庭入手，和家长联手去从多方 面转化他们，让他们能意识到自己的重要性，从而能对自己充满信 心，对他人充满信心。 五、 学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师。要想转变后进生，就要从兴趣入手。对学 生学习兴趣的培养是从多方面进行的，首先就是语言激励，后进生 有一些自卑心理的，所以教师不能对后进生直接进行语言批评，声 色俱厉的批评，容易引起学生的反感。所以，教师在教学的过程中 要经常鼓励后进生，无论是从语言上还是肢体动作上，都要积极地 鼓励后进生，激发他们积极参与教学活动、积极地回答问题的动力。 除了语言上的激励可以培养后进生的学习兴趣之外，教师的教学方 式也可以引导学生积极参与学习。传统的语文课堂通常是枯燥乏味 的，很难引起学生的兴趣。所以，教师要转变传统的教育方式，丰 富教学方法，在教学的过程中可以引入一些游戏激发学生的参与积 极性。小学生的身心还没有完全发展，所以语文教师在教学过程中 要结合学生的性格特点进行教学。 六、 结束语 对于小学教学工作而言，班级存在后进生一直都是让各科教师 比较头疼的，在工作中也会存在一些麻烦，影响班级的组织纪律和 班级的整体成绩，要是对他们没有进行适当的引导，将会给社会带 来较大负担，所以在小学阶段要对后进生进行积极的转化工作。特 别是小学语文教学中，对他们进行适当的引导，让多个方面对他们 予以帮助，让其自信心有所增强，当然这项转化工作并不是一朝一 夕就能完成的，是需要长期较为复杂且较为艰苦的工作时期的，教 师要有一定的耐心，对后进生有所希望，并借助家长的帮助，共同 对后进生进行转化工作，这样才能让其早日成为优生。 参考文献： [1]王启宝 .后进生原因分析与转化工作的最佳方法和途径 [j]. 小学 教学参考， 2010 ，( 27). [2]王艳?让爱温暖后进生的心灵[j].新作文，2010 ,(