名人名言之用凝视成就课堂的精彩.docxVIP

用凝视成就课堂的精彩 2017 年 10 月 26 日，在 “江苏省语文骨干教师培训班 ”上，肖培 东老师作为特聘的名师专家，给学员们上了一节精彩的作文教学示 范课《叶开叶落，车来车往，都是书》。在谈及自己的教后感时， 他语重心长地对学员们说： “未经凝视的教学毫无意义。 ”他认为教 学过程中必须凝视每一个学生，设法点燃和发现学生的灵感和思想， 坚信每一个学生都是天才的作家。 我一下子被 “凝视 ”一词打动了。北大教授曹文轩曾说过的 “未经 凝视的世界，是毫无意义的。 ”世界是需要凝视的，因为凝视，广阔 的天，漂浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行走的人都将 成为你眼里的美丽风景。本节课上，肖老师不仅巧妙地将 “凝视 ”这 种观察世界的方法作为写作的理念传授给学生，还把 “凝视 ”作为一 种有效的教学方法传授给一线教学的骨干教师。教学不正需要这种 方法吗？只有基于学生的写作现状，并智慧地点燃、及时地捕捉学 生的写作灵感，凝视每一个学生的思想情感，才能真正挖掘出学生 的写作潜能，收到意想不到的教学效果。 一、因为凝视，眼中有学生 肖老師一到无锡，就在凝视这座城市，这所校园，希望发现秋 天无锡校园的特别之处。因为他知道只有熟悉学生生活的环境，才 能便于在短时间内拉近与陌生学生的距离，才能更好地融入学生。 他第一次来锡山高级中学，看到的树叶仍是绿的，而不是想象中的 金黄。于是他的课就从一片叶子导入，他以极为舒缓的语调说道： “同学们，如果在你的校园里，看到这样一片、两片，或是满地的落 叶，你会引发哪些联想和思考呢？ ”用具体的数字呈现，不正是凝视 世界的表现吗？只有仔细地去打量，才能深情地感应这个世界。肖 老师的导入就已经不露痕迹地向学生渗透了写作的方法 —— 用心凝 视世界。 接着肖老师要求学生围绕着 “落叶 ”展开丰富的联想，同学纷纷 举手主动发言，分别从自身、生活、哲理、人生、生命、文化等多 个角度追忆、看今、悟理、思辨。我惊诧于现场学生开阔的思维， 这要归功于肖老师的适时点拨。这一环节有 19 位同学积极参与。期 间，肖老师放手让学生阐述，对学生的每一次点评都极具针对性， 语言简洁，一针见血。他还循循善诱，不急不躁，一次次鼓励学生、 启发学生从不同的角度挖掘。 只有充分点燃并且尊重学生的灵感，才能让学生打开原本局限 的思维，找到写作的自信。肖老师正是设法让学生通过对一片落叶 的凝视，实现了最本真的感动，学生才能听见自己心灵深处的声音。 在这个环节，学生真正学会了凝视落叶，肖老师也真正凝视了学生。 二、因为凝视，心中有语文 作为一线教学的老师，我对作文教学常感困惑。我们都曾陷入 作文教学的尴尬，渐渐淡忘了作文教学的宗旨在于让学生既能感性 地抒发情感，又能理性地驾驭语言。因为语文是工具性和人文性的 统一体，是人类相互交流的工具，又是表达情感的媒介。一切人类 活动和历史是靠语言和文字来记录的，一切感情和经验是可以用语 言和文字进行传播的。在课堂之初，肖老师没有给出条条框框的公 式，而是让学生由一片落叶展开丰富的联想，设法让学生能充分感 性地抒发情感，实现思想的碰撞。根据学生课堂的生成，再来总结 联想的角度，就会水到渠成。肖老师的目的就是让学生置身于一个 能发挥自身才华的舞台，在这里不需要和任何人竞争，学生只需要 成为自己，不需要任何公式，自己的心就是唯一的需要。但是仅有 感性的情感还不行，还必须学会如何理性地驾驭语言。于是流畅深 刻地表达就来得更为重要。 接着肖老师让学生运用先前对叶的思考角度，针对 2017 年江苏 的高考题 “车”的话题写一段文字。有一学生写的是家里的自行车， 肖老师评点： “如果再加上几个坐父亲车后的细节描写会更好，会更 加温馨。 ”有一学生写的是乘车回家吃年夜饭，肖老师评点： “我们 都很想去寻找生活中温暖的记忆，在描写方面如果能再作些加强， 注意抒情、议论，这些文章都将是好文章。 ”在最后的环节中，他明 确要求学生针对 2017 年浙江的高考题，用议论性的语言来续写 “我 们不仅要读有字之书，还要读无字之书 ”。肖老师在评点内容的同时， 将表达的方式和技巧教授给了学生。他的每一个教学环节都围绕语 文教学的宗旨展开，注重思维能力和语言表达能力的提升。难怪钱 梦龙先生评价他说： “他上的每一堂语文课，都是不掺杂质的语文课。 在形形色色的新思潮、新理论纷纷涌入的当下，这种坚守尤其需要 勇气和对语文教学的深切理解。 ” 三、因为凝视，胸中有天地 肖老师的教学流程设计环环相扣，从眼前的 “叶”，到生活中的 “车 ”，再到大千世界的 “无字之书 ”，从具体的事物到抽象的哲理， 最后巧妙地给课加上一个富有内涵的标题，这让我看到了一个智慧 的语文老师对课堂的精心构思。 其实，教法就是活法，活法也是教法。从这节课上，我