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初二物理参照物教案 篇一：初二物理机械运动教案】 【篇二：初二物理教案】 第 1 章 机械运动 第 1 节 长度和时间的测量 【学习 de 目标】 ．知道长度与时间的基本单位、常用单位及单位之间的换算，会正 确使用刻度尺进行长度测量；知道测量有误差，了解误差和错误的 区别。 ．通过合作探究，体验通过日常经验粗测长度和时间的方法。 ．提高参加实验的兴趣和合作的意识，养成对科学技术的热爱。 重点：长度和时间的单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进 行长度测量。 难点：正确读取和记录测量结果。 第一部分 课前预习案 【使用说明与学法指导】 1. 先通读教材，勾画出本节内容的基本概念 (国际单位制和误差 )和基 本方法 (刻度尺的使用方法及测量结果的记录 )，再完成教材助读设置 的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。 ．完成时间 15 分钟。 【知识链接】 ．在小学里我们学过的长度单位有：米、分米、厘米、毫米等。 ．日常生活中我们用来记录时间长短的单位有：秒、分钟、小时等。 【教材助读】 1 ．长度和时间的单位 国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 ；时间的基本单位是 ，符号是 2．长度的测量 (1) 常用的测量长度的工具有 如何使用刻度尺测量长度 ? 3．时间的测量 (2) 说出教材图 1.1-6 和 1.1-7 中石英钟和机械停表的分度值。 停表的使用。用手握紧停表，大拇指按在按钮上，按停表分为三 步：启动、停止、回表。测一测你脉搏跳动 10 次、 80 次所用的时间， 以及 1min 内你脉搏跳动的次数，把测量结果填在下表中： 4．误差 物理学中把 与 之间的差异叫做误差。误差 不是错误，不能消除，错误可以 。我们利用 的方法，可以使误差减小。 【预习自测】 完成下列单位的换算： TOC \o 1-5 \h \z 15min= h= s 2h= min= s= ms 18km= m ； 130 nm= m 2 ．如图 1-1-1 所示，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的 是 ( ) a bc d 图 1-1-1 ．关于误差，下列几种说法中正确的是 () a ．采用精密的测量仪器，可以消除误差 b ．误差是由于操作错误产生的 c ．多次测量，求出平均值可以减小误差 d ．多次测量，求出平均值可以避免误差 第二部分 课内探究案I I 1 ．如何正确使用刻度尺进行长度测量 ? 2．误差与测量错误的区别是什么 ? 如何减小误差 ? 请同学用 3 分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑 开始下面的探究学习。 质疑探究合作探究 探究点一 如何使用刻度尺测量长度 (重、难点 ) 问题 1 ：将大家手中能测长度的刻度尺都拿出来，仔细观察。请你想 一下，需要观察什么 ? 问题 2：测长度时刻度尺应该怎么摆放 ? 眼睛应该怎样看 ?以图 1-12 为例练习读数。 图 1-1-2 针对训练 1 ．用所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为 mm ，所测铅笔的长度为 cm 。 图 1-1-3 2 ．用刻度尺测物体的长度时，下列要求不恰当的是 () a ．刻度尺不能歪斜 b ．刻度尺应紧贴被测长度 c ．视线跟尺面垂直 d ．零刻度线与被测物体左边对齐 归纳总结： 探究点二误差 (难点 ) 问题 1：误差与错误在产生原因上有什么不同 ? 问题 2：如何减小误差 ? 问题 3：如何求平均值 ? 拓展提升：想一想，如何测出一张纸的厚度 ?与同学进行交流，决 定自己的测量方案。 针对训练： ．下列关于误差的说法，正确的是 () a ．测量中的误差是由于未遵守操作规则引起的 b ．误差就是测量中的错误 c ．小明在用皮卷尺测量物体的长度时，用力拉皮卷尺，使测量结果 比物体的真实值小，这 种差异就是测量误差 d ．改进实验方法、选用精密的测量工具，可以减小误差 ．在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺 测量物体的长度 (被测物体没有变形 )，则( ) a ．测量值比真实值大，这是误差，是不可避免的 b ．测量值比真实值小，这是误差，是不可避免的 c ．测量值等于真实值 d ．测量值是错误的 归纳总结： m.――归纳总结、串联整合 基本单位： 长度测量工具： 基本单位： 长 度、时间测量工具： 时 间及 其测量 定义： 值与真实值 之间的差异。 误差产生原因： 误差不是错误。 IV 巩固练习 1 .体育课上，为了测量掷铅球的距离，应选用 ( ) a .三角板b . 1.5m长的皮尺 c ． 200cm 长的钢卷尺 d ． 15m 长的皮尺 2 ．如图 1-1-4 为某同学设计的测量圆锥体高度的方法，其中操作正 确的是 ( ) a bcd