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动物怎样过冬教案反思 篇一：幼儿园大班教案：动物怎样过冬】 动物怎样过冬 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬趣 活动名称：动物怎样过冬 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 冬天到了，人们有哪些变化，小朋友都能观察到，可小动物有哪些 变化呢？小朋友们很难表面看到，小朋友字自然角观察小乌龟时发 现了问题。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活， 从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前 先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得经验的基础上， 利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游 戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过 冬的方式。 活动目标： 、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。 、掌握动物常见的过冬的方式。 重难点分析： 活动准备： 1、教师制作 “动物过冬 ”的课件、各种小动物的图片。 2 、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。 活动过程： 1 、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。 采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资 料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。 2 、欣赏故事，了解故事内容。 （1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。 （2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过 寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方 法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？ 还有哪些动物的过冬方式和它们一样？ 、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。 教师演示不同动物过冬方式的课件： （1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。 （2）迁移住的地方：大雁、燕子等。 （3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 （4 ）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 （5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。 （6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。 、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。 幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎 样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。 、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。 教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、 兔子撞肚皮等。 活动延伸： 鼓励幼儿将自己喜欢的 1-2 种动物过冬的方式画下来，教师将全班 幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继 续丰富有关知识经验。 活动反思： 通过上《动物怎样过冬》这一科学活动 ,让我深深感到科学活动真是 一个结合孩子的实践活动，能够使孩子学得快乐，增长知识培养兴 趣的科目。本次活动也存在了很多不足，教师对动物过冬的知识面 不够丰富，本活动如果采取课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动 画来接受知识，获得知识，幼儿会掌握得更扎实、更好。 【篇二：动物过冬的教学反思】 《动物过冬》的教学反思 《动物过冬》是一篇关于动物过冬的童话故事，这篇童话故事通过 写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和青蛙、 小蚂蚁过冬的方法。从而让学生了解不同的动物又不同的过冬方式， 激发学生探究大自然奥秘。 在教学本课一些生字时，我借助它们的形近字来让学生识字，让学 生想办法把它们区分清楚，并加以组词。通过观察，学生议论纷纷， 办法很多，说得很形象，把要学的生字记牢了。这个教学环节，我 觉得既调动了学生学习的积极性，主动化难为易，又能产生连锁反 应，使更多的学生做了学习的主人。 在讲读课文时，有些片段要求学生熟练地背诵，这样既能读了书， 有提高了学生的说话能力，将书中的语言吸收变为自己的东西。在 学习完 2--3 自然段后，我让学生上台分角色表演，因为学生已经将 课文内容熟记于心，所以学生在进行表演时，能将课文中的词句重 新组成变成自己的语言进行表达，这是一个内化过程。我们知道， 任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的过程。 在本课的教学中，也存在着种种不足之处，如在分角色朗读时花的 时间太多，影响了其他环节的时间。课堂气氛沉闷，学生的积极性 没有被调动起来。我的鼓励、激励性的语言使用太少等。所有的不 足还有待宇我在今后的教育教学中去改进。 【篇三：《小动物过冬》教学反思】 删繁就简，整合成就高效课堂 —— 《小动物过冬》的教学反思 游府西街小学 乙菲菲 《小动物过冬》是我本学期执教的一节年级组研究课，同时也是我 初为人师的第一节公开课，因此正式上课之前反复备了两次，试上 一次，正式上一次。第一次备课是自己独立备课，在认真研究了文 本并参考其他教案的基础上进行了教学设计，设计内容比较繁琐， 面面俱到，没有突出重点，要花两个课时才能上完。第二次经过师 傅指导后，我对其中一些繁琐的内容进行整合，删减修改，用一个 课时即能上完。两