部编版小学语文六年级下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件.pptx

;第1课时; 把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？; 想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。;你们知道哪些真理？; 以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。;初读课文;追根求源：;默读课文，要求： 不出声、不指读。 思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？; 理清课文说明顺序，填一填。 本文先提出______________的观点，然后列举__________、__________、__________三个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。;课文解读; 第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。;朗读课文，填写下列表格。;;;第2课时; 这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。 ; 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。; 在