人教版学案 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的学科.docxVIP

PAGE PAGE 1 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 学习目标 1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.体会探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 自主研学 化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以 ，学习 的方法并获得 。 蜡烛是由 和 组成的，是 色， 味， 体（填“液”或“固”）， 溶于水（填“能”或“不能”），质 （填“硬”或“软”），切下一小块石蜡放入水中会 （填“漂浮”或“沉入”），说明石蜡的密度 水（填“大于”或“小于”）。 二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，而且白色浑浊越多，说明气体中的 越多。氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量 。 人体的呼吸作用通常是将空气中的 吸入体内，通过呼吸作用产生 和 。二氧化碳在日常生活中常用作灭火器，说明二氧化碳 支持燃烧（填“能”或“不能”）。 合作探究 对蜡烛及其燃烧的探究 实验（或探究）目的 步 骤 和 方 法 对现象的观察、描述及分析 点燃前：探究蜡烛的物理性质 燃烧时：观察燃烧时现象并进行课本1-10，1-11实验 熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭的蜡烛，蜡烛能否重新燃烧？ 结论 问题和建议 【交流与思考】蜡烛燃烧后生成物是什么？ 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ? 1.用排水法收集气体 实验操作 实验现象 实验结论 在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气。 在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出____放（填正或倒）在桌面上。 气体___色。 呼出的气体是____色的。 2.收集空气 将两个空的集气瓶正放在桌面上，并用玻璃片盖住瓶口。 气体___色。 空气为____色。 3.对比项目 实验操作 实验现象 实验结论 二氧化碳含量是否相同 向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中，各滴入同滴数的石灰水，振荡。 呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变_______，装有空气的集气瓶中_________。 氧气含量是否相同 将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。 燃着的木条在盛有空气的集气瓶中__________；在盛有呼出气体的集气瓶中_____。 水蒸气含量是否相同 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气，另一块放在空气中。 对着哈气的玻璃片上_____，而置于空气中的玻璃片上____________。 学以致用 1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清的石灰水 2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ ） A.只有水 B.只有二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬 3.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗，约1秒后取出，可观察到的现象是火柴梗上（ ） A.接触外焰的部分被烧得最黑 B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑 D.被均匀地烧黑 4.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 5.下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整． ①“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的　 　环节； ②“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的　 　环节； ③“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的　 　环节； ④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的　 　环节； ⑤“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的　 　环节； ⑥“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的“　 　”环节． 上述各环节的正确顺序是　 　（填上述序号）． 6.对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度_____ ，?_____溶于水，密度比水_____ 。燃烧时火焰分三层，_______温度最高、_______次之，温度最低是_______。燃烧产物有______和___________