初二物理下教案.docxVIP

初二物理下教案 【篇一：教科版八年级物理下册全套教案】 第八章 力一、什么是力 【 教学目标 】 知识与技能 (1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力 物体和施力物体； (2) 知道物体间力的作用是相互的； (3) 知道力的 两种作用效果； (4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 2. 过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 3. 情感、态度和价 值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和 日常生活中的物理学的道理【 教学重点 】力的概念 【 教学难点 】力的概念以及物体间力的相互性。 【 教学过程 】 【 实践活动 】 让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使 学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知 识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。 【 教学反馈 】 教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。 探索是经过某些活动完成的，教 师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中 培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技 能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计 观看有关力的作用的演示实验、录像以及学生自己动手的活动，提 高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习。学生的课堂 反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。 二、力的描述 【仪器材料】 多媒体播放设备、力的描述课件等 【 教学目标 】 知识与技能 (1) 了解力的三要素； (2) 会画力的图示和力的示意图； (3) 知道力的单位； (4) 培养学生 的学习能力，初步分析问题的能力。 2. 过程与方法 经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。 3. 情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。 【 教学重点 】力的三要素 【 教学难点 】力的图示 【 教学过程 】 【 实践活动 】 观看足球比赛，观察运动员踢球，激发学生兴趣，让学生体会力的 三要素在生活中的应用。运动员在长传和短传时用力有何不同？收 集相关资料，做一个小报告。 【 教学反馈 】 教师的教学活动是在教师的主导下，学生积极参与探索的过程。本 节可通过观看力的作用的录像，激发学生兴趣。其中部分内容以老 师讲解为主，学生通过练习对知识进行巩固。课堂严谨而又不失活 跃，学生掌握内容深刻而又牢固。 三、弹力 力的描述 授课地点： 物理实验室 授课时间：1?2课时 【仪器材料】 多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、 学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧 【 教学目标 】1. 知识与技能 了解什么是弹力； 知道弹簧测力计的原理； (3) 会正确使用弹簧测力计； (4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。 过程与方法 经历实验分析过程。 情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和 日常生活中的物理学的道理。【 教学重点 】 力的测量原理。 【 教学难点 】 会用弹簧测力计测量力的大小。 【 教学过程 】 【篇二：新课标人教版初二物理下册全部教案】 第七章力 第一节 力 【整体构思】 .知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2.知道力的单位是牛顿。 知道物体间力的作用是相互的。 知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。 【预习提示】 .力。 2.力的单。位 3.力的作用效果。 4.力的三要素。 5.力的示意图 【教学流程】 一、学生展示 1. 到了 的。 2. ，受力物体是 ，受力物体是 。 3. 力的作用效果：力可以改变．物体运动状 1. 【要想有力的话，需满足什么条件？ 我的体验 : 力（ force ）是 。 3.思考：力 （填 “可以 ” 或“不可以 ”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填 “一定 ”或“不 一定 ”）相互接触。 4.理解力的概念 力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不 开力。在物理学中，力 是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要 从力的作用效果来考虑。 5. 力的作用效果有两个，一个是改变物体 的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就 表明两个物体间存在着力的作用。 理解 “力是物体对物体的作用 ”， 应注意以下几个方面： （1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体， 又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的。 （ 2）力 的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受 到了力的作用，即 甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生