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口语交际课教案初中 【篇一：口语交际：岁月如歌 —— 我的初中生活 教学设 计 教案 - 】 教学准备 1. 教学目标 1. 通过活动总结三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习 鼓劲； 2. 在活动中进一步感受集体的力量，增进同学间的友谊，促进班集 体团结向上； 2. 教学重点 /难点 【重点】在活动中培养学生的互相合作精神， 【难点】锻炼写作、口语交际能力。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 活动筹划、搜集资料 一、成立活动筹划小组，民主推选各组组长。在教师指导下，学生 根据各自对活动的理解或资料的占有情况以及个人的兴趣特点，在 自主选择的基础上，将全班同学分成小组。 三、搜集资料，确定内容，编写材料，排演节目。各组通过上网、 上图书馆等方式查找资料，搜集资料，确定自己的准备内容。如毕 业晚会组要搜集关于毕业的赠言名句、歌曲、影视作品、文学作品 及其他文艺节目。 四、整理材料，装订成册。确定活动时间，布置活动场地。 课前导入 在时间的长河里，每个人都是匆匆过客，一眨眼，初中三年的时光 已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。当我们越过那条河，回头 遥望，才发现曾经的生活是那么美好。临 近中考了，回首初中三年，我们尝到了酸、甜、苦、涩种种滋味。 下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重 温那份永存于心的旧日温馨吧。 活动实录： 活动一：难忘的岁月 、说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。 学生以小组为单位，讲述三年中印象最深的事， 老师提示：高兴的事好说，大家分享快乐。说到 “不愉快的事 ”时， 要分析 “不愉快 ”的原因， “过去的就让它过去 ”，以后过愉快的生活。 当“不愉快的事 ”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡 “化 解矛盾”“消除隔阂 ”，在适当的场合握手言欢。 、说说同学之间、师生之间发生的轶闻趣事。 老师提示：要在 “其乐融融 ”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐 私。 、佳作朗诵：《我的初中生活》、《我们一起走过》。《我班的 “体育明星 ”》。 活动二：今宵难忘 、唱表现青春和中学生活的歌曲 （形式上可以是合唱也可是独唱，还可以挑选一些曲子自己填词 唱）。 、表演学生自编自演反映中学生活的相声、小品。 全班同学合唱《明天会更好》歌曲。 活动三：同一首歌 、说句心里话（与任课老师深情话别）。 、带着祝福远航（师生临别赠言）。 、只争朝夕 （互相激励 心若在，梦就在） 、在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。 课堂小结 同学们，我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到 生活的星图上找到自己的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、 表情达意。 青春快乐，青春路上没有痛苦。青春美妙，几乎每一处都有生命奔 流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一种风度，更是 一宗财富一春的追求一定就是你我的追求…… 知识的大门是敞开的，你用执著的追求去撞击，冲击的力越强，门 便开得越大，愿同学们珍惜青春，无悔青春。 【篇二：《口语交际 —— 交谈》教学设计】 【篇三：口语交际《有趣的游戏》教学设计】 口语交际《有趣的游戏》教学设计 执教：近城小学一（ 1 ）班 李学艳 教学内容：新课标实验教科书一年级上册语文园地一 教学目标： 1 ．引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2 ．能把自己做过的游戏说出来。 ．培养学生敢说、用普通话说话的能力。 教学重点：学生交流一些游戏怎样做，怎样有趣。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 “明游戏 ” 1 ．师生做 “我说你做 ”的游戏。 2 ．导入：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。 做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。今天这节课，就 让我们一块做游戏，说游戏，好不好？ 二、大家一起 “做游戏 ” 1 ．组织学生玩 “贴鼻子 ”的游戏。 2 ．同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁最有趣？ （游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影响学生，让学 生在活动中通过听、玩和自己的观察，感受游戏是 “怎样玩 ”和 “怎样 有趣 ”的，为后面的 “说”作铺垫。） 三、分享快乐 “说游戏 ” 1 、师生扮演角色进行情境对话表演，其间教师相机指导，反馈纠正 学生在表达中出现的问题。 2、小结：①先介绍是什么游戏②再说说这个游戏怎么玩③最后讲 讲玩的时候怎么有趣。 四、 合作交流 “学游戏 ” 1．大家会玩的游戏可真多！把你的快乐和大家分享吧。 2 ．出示口语交际要求：（ 1 ）要大方，有礼貌； （ 2 ）认真想，大胆说； （3）仔细听，敢于评。 3．小组为单位，交流游戏怎么玩，怎么有趣。 4．推选代表把组内最有趣的游戏介绍给全班同学。 ．评选班级最有趣的游戏，相机进行奖励。 五、 儿歌升华 “乐游戏 ”