苏教版七下生物 12.3人体感知信息 教案.docVIP

第三节 人体感知信息 教学目标 1、知识目标：概述眼球的基本结构 概述视觉形成的过程 描述近视的形成和矫正方法 2、能力目标：培养学生观察能力和思维能力。 3、情感态度与价值观： 培养学生保护眼睛、关注健康的意识 教学重点： 眼球的基本结构和视觉的形成过程 教学难点： 眼球的基本结构和视觉的形成过程 教学过程 导入新课 欣赏图片：美丽的钱家坪中学（通过视觉获取信息） 讲授新课 眼球的结构 1、师：我们从外界感知的信息有80%来自视觉，视觉是怎样形成的呢？眼是引起视觉的器官，我们先来了解眼的结构。 2、图片展示“眼的结构”，提问：眼的结构组成？ 归纳：人的眼是由眼球和一些附属结构构成的，主要部分是眼球。 （过渡：下面我们一起来学习眼球的基本结构和功能。） 3、学生阅读教材第102-103页有关内容，找出眼球的各个结构功能，同时注意观察图12-15，提示观察的顺序是从外到内，由前向后。 4、展示眼球结构模型，帮助学生记忆。 5、课件展示“眼球的结构”，完成填图，进一步检验学生掌握情况，并引导学生归纳眼球的基本结构和功能。 6、提问：我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼球”分别应当是眼球的哪部分结构？ （指出虹膜含色素，色素深浅影响虹膜颜色。） 7、进一步探究：瞳孔的变化？学生回答。 8、观察与思考：照相机和眼球的比较 9、随堂练习 二、视觉的形成 1、师：我们了解了人的眼球结构，那么人的视觉是如何形成的呢？根剧眼球的结构，大家思考：眼球是怎样成像的呢？ 请学生描述成像的过程，并用课件展示。 2、拓展：解释我们看见的物体都是直立的物像的原因。 3、问题展示：有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体， 想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？ （视觉形成的三个条件：眼球完好、视神经完好、大脑视觉中枢正常） 【过渡：在日常生活中我们不注意用眼卫生，就可能发生各种眼病，例如：近视。】 （三）近视及矫正： 1、近视形成的原因及矫正： 用眼过度，肌肉疲劳，使晶状体变凸，或眼球的前后径过长，使外界反射来的光线经晶状体的折射后物像落在视网膜的前面，因而看不清远处的物体，形成近视。 近视——佩戴凹透镜使物像落在视网膜上 2、拓展：远视形成的原因及矫正 3、比较：近视和远视 4、近视的预防： ①生阅读教材第104—105页，了解怎样预防近视。 ②师简要讲述怎样养成良好的用眼习惯。 5、拓展：其他的眼睛疾病 1996年，国家卫生部、教委、团中央、中残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并确定每年6月6日为“全国爱眼日”。 爱护眼睛，从现在做起！ （三）课堂小结 通过这节课的学习，大家对眼与视觉有了较全面的认识，请大家谈谈这节课的收获！ （四）巩固与练习 1、位于眼球最前方的是（ ） 我们说的黑眼球指的是（ ）白眼球指的是（ ） 眼球的结构中具有感光作用的是（ ）， 含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（ ） 眼球中具有折射光线作用的结构是（ ） A.巩膜 B.视网膜 C.角膜 D.虹膜E.晶状体 F.脉络膜 2、晴天的中午，你看完电影，走出电影院时，瞳孔会 ，使进入眼球的光线 。 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ）。 A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜 4、4、外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体