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古诗经典诵读串词 篇一：经典古诗诵读串词】 、经典古诗诵读串词 男（甲）：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园 中快乐生活。 女 （甲）：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神 韵在诗意校园中感受经典。 男 （乙 ）：当冬日的寒风掀开了中华诗国的 宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。 女（乙 ）：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就 从他们口中传唱出来。 男（甲）：字字珠玑， 女（甲 ）：句句经典 ! 男（乙）：声声诵读， 女（乙）：津津有味。 合：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。我们在朗 诵中游览祖国美丽的山山水水，我们在朗诵中感受中华民族优秀的 历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神 !德阳市实验小学第 十三届读书节 “感受经典 —— 中华古诗词大朗诵 ”汇报演出现在开始。 女（甲）：在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗，它们有的 咏物，有的状景，有的说理，有的甚至是儿童启蒙的教材。这些好 诗，无论男女老幼，说，几乎都能脱口而出 ; 写，几乎都能信手拈来。 接下来请欣赏由一年级表演的节目《古诗词诵读画鸡春晓静夜思三 字经》。 男（乙）：同学们，你们知道 “精忠报国 ”的故事吗 ?你们了解 “莫须有 ” 的典故吗 ? 一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有 “莫等闲 白了少年头，空悲切 ”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气 势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。有请三年级为我们朗诵 岳飞的一首著名的词 —— 《满江红》。 女（乙）：春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨， 反而更加增添了诗人的许多忧愁。少年不识愁滋味，细品诗人写情 愁。请欣赏四年级朗诵的《虞美人》。 男（甲）：诵读“大江东去”，我们激 -情荡漾，神游 “故国英雄 ”，我们 真情流淌，想起 “三苏父子 ”，我们豪情满怀。请欣赏四年级的配乐 朗诵《赤壁怀古》。 女（甲）：古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，我们看到它是美 丽的，品味着蕴含在诗句中的意境，我们同样感到它是美丽的，如 果把它谱成曲子，唱着它，我们更能感受到古诗的音韵美。请欣赏 由三年级表演的《古诗歌曲联唱》。 男（乙）：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句 句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花 ; 如果说古诗词是一首优美 歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为 流传的歌词。把一句句古诗词名句串烧起来，就是一道别具风味的 文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典 !有请 五年级为我们朗诵《古诗词名句集锦》。 女（乙）：天地有四方 ——东南西北，自然有四季 —— 春夏秋冬，人生 有四味 ——酸甜苦辣。聪明 的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。是啊， 赞美四季就是赞美我们美好的生活。请欣赏由五年级为我们带来的 古诗朗诵《四季之歌》。 女（甲）：母亲，一个多么温暖的词语，母性，一个多么柔美的词语， 母爱，一个多么伟大的词语 !慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心， 报得三春晖。请欣赏六年级的古诗联诵《游子吟》。 合：今天 ,畅游在诗的海洋 ,我们的胸怀变得更加壮阔 ;今天，站立在 诗的山巅，我们的视野变得更加高远 ;我们在回味中享受诗情画意， 我们在诵读中感受美文经典 ! 朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校 园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。德阳市实验小学第十三 届读书节 “感受经典 —— 中华古诗词大朗诵活动 ”汇报演出到此结束， 再见 、古诗词朗诵串词 萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂 堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥 ; 盼望她的春色满园，落红如雨。 可春天，到底在哪里呢 ? （ 插入舞蹈春天在哪里 ） 春是万物复苏的吗 ? 惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。 春是不解风情的吗 ? 春晓孟浩然 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花路知多少 ? 一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞， 萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。 春是悠然自得吗 ? 江南春杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 春是一纸写意渲墨吗 ? 忆江南白居易 江南 好， 风景 旧 曾谙。 日出 江 花 红 胜 火， 春来 江 水 绿 如 蓝。 能不 忆 江 南。 红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡 洒在江