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说课流程 ：;
二
氧
化
硫;2.教 学 目 标;;;说教法;说学法;;（二）提出问题，合作探究;
气体
无色
有刺激性
有毒
－10℃，易液化
比空气大
易溶于水
在常温、常压下，
1体积水大约能溶解40体积的SO2 。
;;SO2 中的化合价是+4价：;;;;;;三、用 途; 四、课堂小结：
评价so2的“功”与“过”;有
机
物
的
分
子
结
构;有
机
反
应
原
理;易
爆
炸
的
实
验;易 爆 炸 的 实 验;（三）总结升华，拓展迁移;;; 查阅资料结合本节知识撰写一篇关于我县酸雨情况的小论文
;
一、物理性质
无色刺激有毒气体，
密度较大，易液化，
易溶于水（1:40）
二、化学性质
1、酸性氧化物
SO2+H2O H2SO3; 本节课设计了相应的问题组，层层递进，能充分体现学为主体，教为主导的理念。学生的基础知识和基本技能、过程和方法能得到较好的培养。利用现代教育技术发挥视频实验、趣味实验的教学功能突破教学重难点，更好地完成三维目标。可能个别基础知识不扎实、实验能力差的学生会感到吃力。在教学中要给予这些学生更多的关注和帮助。 ; 谢谢指导！;（一）创设情境，激趣导入;;;;
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