桃花源记说课ppt.pptxVIP

桃花源记;说课环节;一 说教材;1.课文特点;2.学情分析;3.教学目标;4.教学重难点;二说教法;三 说学法;四 说教学过程;第一步：导入课文，交给“钥匙”;陶渊明;;第二步 课文朗读，整体感知; 首先，请同学们先默读一遍课文，结合工具书和 课下注释，从整体上对本文进行梳理； 其次，听录音朗读，初步感知文章的节奏和情感 然后，请大家再次进行正确的朗读并划出名言警句; 以及重点字词。 ;互 相 共 交 同 流 探 讨 ;第三步 走进课文，把握框架; 设计方案：学生默读课文，理清全文的基本脉络， 明确文章内容。 具体实施：学生思考讨论，培养学生的分析能力，讨论之后由老师引导总结。 ;设计方案 通过提问题的方式，让大家理清本文的 脉络： 1，找出文中写桃花源优美环境的句子； 2，找出文中表现桃花源人精神面貌和生活情况的句子； 3，本文以渔人进出桃源为线索，以时间为顺序，共可分为几部分，找出层次；; 4.思考题： 为什么最后桃花源人说“不足为外人道也。” 设计意图是：使同学们养成认真阅读课文的习惯， 最后我将引导同学们通过以上几个问题对全文进行分析脉络。;第四步 精读课文，掌握重难点;1.古今异义词;3.省略句也是一大特色;第五步，积累知识，布置作业;知识积累： 1，通假字 便要还家：同“邀”，邀请 2，古今异义词 无论魏晋（古义：不要说，不必说；今义：连词） 率妻子邑人（古义：妻子和儿女；今义:男子的配偶） 不足为外人道也（古义：不值得；今义：不充足） 阡陌交通（古义：交错相通；今义：各种交通运输的名称）;3，一词多义 寻：寻向所志（动词，寻找） 寻病中（副词，不久） 遂：遂迷，不复得路（最终） 遂与外人间隔（于是) 闻：鸡犬相闻（听见） 闻有此人（听说） 设计意图是帮助学生归纳总结文中的文言知识，学会积累和灵活运用;布置作业;五说板书设计; 桃花源（理想社会） 鲜美 缤纷 发现 忘—逢—异—穷 平旷 俨然 良田美池桑竹 进访 怡然 大惊 叹惋 处处志之 再寻 遂迷 未果 ;  谢 谢 恳请老师和同学们批评指正！