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如何在教学设计中呈现高中数学核心素养 安徽省宿州学院附属实验中学 马杰 【摘要】数学核心素养反映了数学的本质与数学思想，是在数学学习过程中形成 的，具有综合性、整体性和持久性,教师要具有引领性. 数学核心素养与数学课 程的目标和内容直接相关，对于理解数学学科本质，设计数学教学，以及开展数 学评价等有着重要的意义和价值.本文着重探讨什么是高中数学的核心素养以及 它的历史演变；什么是教学设计，如何利用教学设计来呈现高中数学核心素养以 此达到培养学生的核心素养的目的. 关键词 教学设计 数学 能力 核心素养 1.问题提出 近几年，“数学核心素养”的提法在数学杂志、报告上出现的频 度较高，那么到底什么是高中数学核心素养？怎样理解它？作为教师 应该如何培养学生的高中数学核心素养呢？本文从教学设计这一维 度谈一点感受，以期抛砖引玉. 2.高中数学核心素养的内涵 2.1 高中数学核心素养的历史演变 现代汉语词典对 “素养”一词释义为平日的修养.数学核心素养则 是指把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,即能从数学的角 度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确 地表达的意识与能力.在教