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数学期末试卷讲评教案 【篇一：数学试卷讲评课教案】 数学单元试卷讲评课通用教案 教学目标 1. 系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错 误及原因、解题的方法及拓展。 2.课前学生独立订正 —— 课上教师总体分析 ——师生互动，重点讲 评、拓展。 3 ：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 教 学重点 、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的 不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能 解决的问题。 教学过程 （一）基本情况分析： 与考数 40 人及格数 40 ，其中成绩较好的有； 杨嘉欣 杨 荷 成绩比 较差的有：陈昌裕 曾庆渊 林 鑫 （一）试卷整体分析 分析试卷： 1 、检测题的形式与平常要求一致。 2 、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。 、难度系数偏低。 分析学生： 1 、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 2 、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。 （二）重点题目分析及知识拓展 第一题，考察知识点为 xx 的意义，学生存在的问题及原因：审题不 清。解题方法：①确定关键词； ②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。 第三题，选一选 2。重点是对 xx 的理解。 第五题，解决问题 4。 xx 情况，对学生有难度，需要帮助。 （三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。 小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一 个台阶。 （四）跟踪练习 教学反思 试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评 “简单重复 ”和 “高耗低效 ”，遵循先 “生”后“师”，先 “筛”后“讲”，既“点”又“面”， 明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。 【篇二：六年级数学期末试卷讲评课】 六年级数学期末试卷讲评课 一、教学目标 1 、分析学生在做题中存在的共性问题，错误的原因，及时指正，进 一步巩固所学知识。 2 、加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力， 提高数学综合 应运能力。 4 、通过讲评，培养学生认真分析题意的情感态度，理性看待平时的 考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学 好数学的信心。 二、教学重点 1 、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方 法，提高常见题型的答题技巧。 2 、培养学生认真分析题意的情感态度。 三、教学难点 1 、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。 2 、提高学生的数学综合素质。 四、教学过程 一、考试情况总体分析： 1 、公布全班的整体成绩，对成绩数据进行分析。 本次考试我班应测人数 51 人，实测人数 51 人，总分 2774 分，平 均分 51.4 分。整体来说成绩是很不理想的。主要存在的问题：一些 学生学习不自觉，经常不完成作业，上课听讲不认真，对待学习没 有良好的态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进。 2 、指出本次考试中存在的问题：审题不认真、答题马虎、概念知识 混淆、应运能力较弱。 二、典型题型分析： （一）、填空题 1 、学生交流填空题的题型，互述造成错误的原因。组织学生讨论交 流，使学生理解掌握并达到举一反三。 2 、重点分析第 2 题，第 5 题，第 6 题。 （2）第 5 题：小圆是大圆半径的 2/3 小圆周长与大圆周长的比是 （ ）；大圆面积与小圆面积的比是（ ）。 分析原因：审题不仔细，应运能力弱，不会用公式代入化简后求比。 正确答案：小圆是大圆半径的 2/3 小圆周长与大圆周长的比是 （ 2:3 ）；大圆面积与小圆面积的比是（ 9:4 ）。 纠正方法：复习圆的半径、直径、周长之间的计算公式，引导学生 学会代入推理。 （ 3）第 6 题：取 500g 小麦，烘干后，还有 428g 。这种小麦的含 水率是（ ）。 分析原因：审题不清楚，没有注意题中所求问题，综 合应运能力低下。 正确答案：取 500g 小麦，烘干后，还有 428g 。这种小麦的含水率 是（ 14.4% ）。 纠正方法：强化学生的审题意识。 （二 ）判断题 1 、请四个小组组长讲解。 2 、重点分析第 3 题，第 4 题。 1（1）、12：9 化简为最简整数比是 1。 3 分析原因：学生辨析概念的能力不足，兼以审题马虎。 纠正方法：帮助学生分析单位 “1”发生了变化。 （2）、把 20 克糖放入 200 克水中，糖和糖水的比是 1： 11。 分析原因：答题时要看清问题，很多同学把问题当成求糖与水的比 就错了。 纠正方法：分别写出糖、水、糖水的份数，然后进行求份 数的比。 （三）、选择题 1 、小组交流共性的错误。 2 、重点分析第 1 题，第 4 题。 （1）、甲数的 1/5 和和乙