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小狗吃食动作描写作文 【篇一：小动物吃相描写】 四年级第四单元作习作 《我最喜欢的小动物吃相描写》教案 执教：王俊娟 教学目标： 1 、通过复习课文，知道作者是抓住小动物吃相的特点，把动物描写 写很有情趣、有特点。 以《白鹅》为例，能应用拟人、反语、比喻等描写方法，把小动 物吃的过程写具体。 教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。 教 学难点：把自己喜欢的小动物的吃相，写详、写清。 教学过程： 一、 导入：同学们是不是见过很多动物？你能看图片说说这些小动 物的特点吗？如（ ）的小乌龟 请同学们先回想 ,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？ 抓住了特点 “高傲 ” 从哪些方面体现出高傲的特点。（板书）叫声、步态、吃相，。 打开课文默读第五、六、七自然段，作者先写了什么，后写了什 么，应用了哪些描写方法？总结板书 出示习作要求：抓住小动物吃相的特点，把动物描写写很有情趣、 有特点。能应用拟人、反语、比喻等描写方法，把小动物吃的过程 写具体。 二、 确定描写对象，写在练习本上，汇报交流。体现选材新颖。 三、积累词语，汇报你收集到得描写小动物吃食时动作的词语和发 出声音的词语 . 四、出示词语，小组内互相练习说说你观察到的小动物是怎样吃食 的最好能应用以上词语。推举一名表达最好的同学汇报。 五、会说才能动笔，请同学们根据习作要求，结合以上同学所说的 内容来写一个小动物吃相的片段。开始。 六、汇报交流。评价修改。 七、佳作引路。出示课件 八、总结本单元的习作 【篇二：作文片段训练之动作描写】 作文片段训练之动作描写 一、什么是动作描写呢？ 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什 么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特 征—— 思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 二、抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样， 出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事 时的思想感情。 2. “嘭 ”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨 眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个 ?? 他很 快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也 不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点 线的时候，他飞起来 ——向前冲刺 ?? 胜利了！霎时间全场华人起立 欢呼，兴奋不已。 三、了解动作描写的内容： 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描 写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个 性特征更加鲜明。 例如： （听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不 停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了 ?? —— 《我的同桌》 四、动作描写的作用 表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。 1 、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿 起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺， 慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热， 接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注 入了我的心田。 —— 《我的妈妈》 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石 板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 —— 《我的老师》 五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？ 方法一 :把人物的动作细致入微地描摹出来 例如：《放学回家》 a ．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b ．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣 带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了 校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一 条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。 甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！ 方法二：选用准确的动词描写 例如：《雪地捕鸟》 a ．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 b ．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 方法三 : 选择那些最 能揭示人物性格、心理的动作进行描写 六、怎样才能做到具体准确呢？ 方法四 :适当加入肖像、神态的描写 例如：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来 充实后： 我仔细打量着我的同桌， 1.60 米的个头，不胖也不瘦，剪 的是 “板寸 ”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨 地，眼神中透出聪颖，还有些许的顽皮）鼻直口阔，脸色略微有些 发黑；上身穿一件黄色短衫，下身穿一条白色运动