8B Unit6 Reading(1)设计方案（2020年整理）.pdfVIP

学海无涯 附件 2 全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比 与展示活动优秀教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达 到的具体目标）： 本课主要介绍国际慈善机构Oxfam Trailwalker(乐施会毅行者)这一活动。乐施会 毅行者时为募捐儿进行的一种慈善不行，每年举办一次，由香港乐施会组织。路 线是 100 公里的麦里浩径，从到那个到系穿越 8 个乡村公园。全程必须在 48 小 时内跑完。没对由4 人，挑战开始之前以及咋进行过程中，要求每个人做好计划， 相互支持，相互帮助。团队精神至关重要，因为整个队必须一起跑完全部路程。 每个参加的对可疑从后勤人员那里得到食物、饮料以及又干又保暖的义务。每个 队必须募集到至少 6500 港币的赞助。这些赞助款用来帮助穷人，实施发展项目 和救济计划。 通过对课文的学习以及对 Oxfam Trailwalker 的了解，激发学生积极参加慈善活 动来帮助他人，同时也让学生学会在苦难中积极进取，互相合作，具有良好的团 队精神。 学生在学习这课之前已经对国内及国际慈善机构有了一定的了解，但是对香 港乐施会毅行者这一慈善机构还不太清楚，所以课前要求学生对课文进行预习: （1）查阅有关香港乐施会毅行者的资料； （2）讨论在参加香港乐施会毅行者活动中应注意什么。 在课上学生要将自己查找的资料介绍给全班同学，使他们学得主动，学得轻 松，使其个性、特长自由发展，素质得到全面提高。 教学目标: 学海无涯 1．知识与技能： （1）实习并理解文章的信息。 （2）能通过图片、标题和上下文语境猜测课文大意。 （3）理解相关细节和信息。 （4）能学会用正确的语言介绍一项具体的慈善活动。 2．过程与方法： （1）通过查找资料，相互交流，了解香港乐施会毅行者这一慈善活动。 （2）通过提问，讨论及交流，正确理解文章大意。 3．情感、态度与价值观： （1）通过查找资料激发学生的自主学习的能力。 （2）通过小组讨论，培养学生养成勤于思考和合作交流的学习习惯。 （3）通过对课文的进一步理解，使学生懂得在困难面前积极进取，互相帮助， 互相支持的团队合作精神，以及乐于助人服务社会的优良品质。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理 特征、知识结构等方面进行描述）： 众所周知，八年级是初中阶段一个非常关键的时期，即将步入初三，学生在情感 价值等方面都会有着相应的变化，另外学生在学习能力方面也有更新更高的要求， 因此，教师在教学过程中要特别关注学生在情感价值观方面的变化，要努力培养 学生积极的人生态度，此外在学习上要注重培养学生的学习能力，特别是自主学 习、合作学习的能力。所以本节课在设计过程中注意了对学生情感价值观以及学 学海无涯 习能力的培养，以期得到更好地教学效果。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注 意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 1、通过让学生进行预习，自主查找有关香港乐施会毅行者资料，从而充分发挥学 生的主体作用，培养学生自主学习的能力。 2、通过学生学生用英语简介香港乐施会毅行者的有关资料，培养学生运用英语的 能力。 3、通过学生带着问题听磁带，小组讨论回答问题，培养学生的听力。 4、通过学生略读和细读课文，小组讨论回答问题，培养学生正确进行阅读理解的 能力以及合作学习的能力。 5、通过知道学生相互合作完成相应的练习，从而对课文的学习进行巩固复习，培 养学生灵活运用英语的能力。 6、通过学生小组讨论，作为一名中学生我们能通过哪些行动来帮助他人，服务社 会，培养学生正确的人生观、价值观和情感态度，进而使学生懂得在困难面前积 极进取，互相帮助，互相支持的团队合作精神，以及乐于助人服务社会的优良品 质。 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 多媒体课件、教学磁带及光盘 学海无涯 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具， 如何评价以及目的是什么）： 1、组员自评 2、小组互评 3、教师评价