第12节 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性.ppt

复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 2. 细胞统一性的表现 ( 1 ) 化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似 ( 水、无机盐、 氨基酸、核苷酸等 ) 。 ( 2 ) 结构： 都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 ( 3 ) 增殖方式： 通过细胞分裂进行细胞的增殖。 ( 4 ) 遗传物质： 都以 DNA 作为遗传物质，且遗传密码通用。 ( 5 ) 能源物质： 以 ATP 作为直接能源物质。 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 原核、真核生物的判断 ( 1 ) 带 “ 藻 ” 的除蓝藻 ( 如：颤藻、鱼腥藻等 ) 这一类外，其余的带 “ 藻 ” 的如绿 藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物； ( 2 ) 带 “ 菌 ” 的除酵母菌和霉菌 ( 如：青霉、根霉、曲霉等 ) 属真核生物外，其余 带 “ 菌 ” 的如乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物； ( 3 ) 变形虫、草履虫等原生生物属真核生物； ( 4 ) 病毒既非原核生物也非真核生物。 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 【例 2 】 【自主解答】 ( 2010 年河南郑州模拟 ) 下列对原核细胞与真核细胞的有关叙述正确 的是 ( ) A ． 原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用 B ． 只有真核细胞才可以进行有丝分裂和减数分裂 C ． 原核细胞只有 DNA 这一种核酸 D ． 真核细胞有染色体，而原核细胞有染色质 思维点拨： 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 解析： 蓝藻为原核生物，没有叶绿体但可以进行光合作用， A 错；原核细胞 同真核细胞一样，都具有 DNA 和 RNA ，只有病毒具有核酸中的 DNA 或 RNA ， C 错；原核细胞的拟核中含有的是一个裸露的 DNA ，不含有染色体 ( 质 ) ， D 错。 答案： B 。 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 ( 对应学生用书第 3 ～ 4 页 ) 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 高倍显微镜的使用 1 ． 光学显微镜使用程序 ( 1 ) 应严格按照取镜 → 安放 → 对光 → 压片 → 观察的程序进行。 ( 2 ) 对光的程序：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升 → 转动转换器，使低倍物镜对准 通光孔 → 转动遮光器使较大的光圈对准通光孔 → 左眼注视目镜内视野，右眼睁开， 转动反光镜，直到有一个明亮的视野为止。 ( 3 ) 低倍镜观察的程序：将标本放在载物台上通光孔的正中央，用压片夹夹好 → 双眼注视镜筒转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片 0.5 cm 处 → 左眼注视目镜视野，按逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒徐徐上升，直到看清 物像 → 调节细准焦螺旋，直到物像更加清晰。 ( 4 ) 高倍镜观察的程序：在低倍物镜下，将要观察的目标移到视野中央 → 转动转 换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜 → 调节细准焦螺旋和光圈，直到物像清晰。 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 2 ． 有关显微镜的若干问题分析 ( 1 ) 显微镜的放大倍数 ① 显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。 ② 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 ( 2 ) 目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 ① 物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近，如 H 1 ；反之则放大倍数越小，距载玻片 距离越远，如 H 2 。 ② 目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 ( 3 ) 高倍镜与低倍镜的比较 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 ( 4 ) 判断污物存在的位置 ① 污物可能存在的位置是：物镜、目镜或载玻片。 ② 判断方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移动，来判断污 物所处的位置。 ( 5 ) 显微镜观察的像及移动 显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的 像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向 右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动载玻片。 复习向导 课前导学 要点突破 实验平台 走进高考 课时作业 【一显身手】 用显微镜观察标本时，一位同学在观察酵母菌细胞时发现视野右上方有一 中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央仔细观察，请根据以上叙述回答： ( 1 ) 中间亮的黑边圆圈是 ________ 。 ( 2 ) 换高倍镜观察前，要将黑边圆圈移动到视野中央，应将标本向 ________ 移动，这样做的 理由是 _________