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拉丁美洲民间音乐教案 【篇一：拉丁美洲音乐教案】 拉丁美洲民间音乐 一、教材分析： 本课选自湘版高中音乐鉴赏教材第三单元 “音乐与民族 ”第三部分中 的 “拉丁美洲民间音乐 ”，拉丁美洲音乐与亚洲民间音乐一样，都是 世界音乐文化的重要组成部分。因此，本节的学习内容依然是要引 导学生尊重多元文化，这部分内容对于学生感受了解拉丁美洲歌舞 音乐文化和民族风情有着重要的意义。 二、教学目标 ： 、（知识目标）初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞等音乐的基本特 征。（知识与技能） 、（ 能力目标）通过欣赏一些有代表性的拉丁美洲民间音乐，引 导学生感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特征。（过程与方法） 、（情感目标）了解拉丁美洲民间音乐相融合的的特点以及多姿多 彩的音乐风格。使学生树立平等的多元文化价值观，共享不同民族 的民间音乐文化。（情感态度与价值观） 三、课时： 1 课时 四、教学重点、难点： 、重点：感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。 、难点：（ 1 ）、让学生感受到音乐作品中音乐要素的特点； （ 2）、结合地理、历史背景等对 “拉丁美洲音乐三种音乐的融合 ”加 以理解。 五、说教法： 根据学生情况和本课内容的特点，我主要采用了以下教学方法： 、启发式教学；音乐本身是看不到摸不着的，所以要启发学生积极 参与课堂活动，开发创新思维。 、讨论式教学；引导学生展开讨论分析音乐，促进对音乐的理解。 、情景式教学；根据教材的特点和学生的年龄特点，围绕教学目标， 充分利用多媒体资源创设一些符合本课意境的情景，调动学生的积 极性，增加学生的学习兴趣。 六、教学过程： 一、（设问与回答方式导入 ）： 、播放拉丁舞蹈视频，看完后同学们请讨论回答：这种舞蹈叫什么 舞蹈 ？这种舞蹈起源于什么地方？节奏有何特点？（学生根据录象 舞蹈动作归纳：这是拉丁舞；选择亚洲、欧洲、拉丁美洲；采用连 续的切分音节奏。 链接:拉丁舞以其节奏鲜明，个性奔放的风格征服了全世界，它是拉 丁美洲的艺术奇葩，但拉美土地上除了这动感十足的舞蹈外，更有 许多风格独特的音乐作品。今天我们就要一起来领略拉美音乐的独 特、魅力。 二、 讲授新课 （引出课题：拉丁美洲音乐 ） （一）、拉丁美洲及拉美音乐介绍 要想真正理解拉美音乐，首先要了解拉丁美洲，拉丁美洲是一个什 么样地方呢，课前我己经把这个任务交给同学了，各组把准备好的 材料和大家分享一下。下面我们请每组的代表就课前准备的资料到 台前与同学交流。（交流讨论的主要内容：拉丁美洲的地理位置、 环境、历史、社会文化等）。 我再补充一下：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西 哥，中美洲，加勒比，南美洲四个部分。在广阔的拉丁美洲，风土、 人种极其多样，因此，在音乐方面也表 1 （二）、音乐作品欣赏： a 我们先欣赏《拉丁美洲排萧三重奏》： 、排箫介绍：（迄今发现的世界上最早的排箫，是距今 3000 多年 的中国西周初期的 骨排箫。排箫是把若干支同种材质的音管，用粘接、捆绑、或框架 固定的方式把它们结合成一个整体乐器，音管都是按由长到短或由 短到长的顺序排列。在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住，吹奏时， 气流从吹口上方滑过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动， 产生了乐音，由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管内的震动 周期不同，所以气流的震动频率不同，因而就产生了不同的乐音。 排箫在世界各地民间都有，但这种合奏形式只有在拉丁美洲有。） 2 、播放排箫独奏视频：《回忆》；大家感受排箫独特的音色魅力； 3 、播放《拉丁美洲排萧三重奏》大家体会拉丁美洲排箫合奏的音乐 风格特点。 b 接下来欣赏到的是《多巴哥钢鼓合奏》 、欣赏全曲，听完后大家谈谈感受、音乐特点：（热烈、欢快） 、简介该乐器及有关资料：多巴哥人民热情豪放性格的再现。钢鼓 不仅仅是多巴哥的民族乐器，还体现了这个双岛国家的发展历史。 250 多年前，鼓曾被用作通信工具，后来法国殖民者来到这里，带来 了他们的文化传统，鼓的用途也随之发生了改变。因此钢鼓作为一 种乐器的演变也是对历史变迁的回应。钢鼓乐器同时也是许多城市 工人阶级斗争的产物，它的发展与许多国家的不断发展齐头并进。 现在，钢鼓已经发展成为世界级乐器，并成为许多民族身份的象 征。） 、欣赏用钢鼓演奏的《多巴哥国歌》 今年 5 月 31 日 、同学们我们一起观看乐器图片来加深印象。 c 接着欣赏的是墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》 、 听完后大家分组讨论回答：歌曲是怎样的情绪？（旋律优美抒 情，略带淡淡的乡 愁，使用西班牙语演唱。） 、 同学们一起来哼唱旋律，手拍节奏，感受这首歌的节奏特点？ （采用 3/4 拍子，节奏平稳一致，连续采用切分节奏使音乐更具特色、 更加富有动感 ） 、再听 这首歌，大家跟音乐哼唱，再次感受音乐的风格特点。