焦虑感与英语听力测试方法交互作用.docVIP

焦虑感与英语听力测试方法交互作用—— 一项关于非英语专业大学生的调查与分析 西北师范大学外语学院 龚玉苗? ?龚玉苗(Yumiao Gong)，女，1976年3月生，河南新乡县人，西北师范大学(Northwest Normal University)外语学院2002级硕士研究生，研究方向：英语教学论，应用语言学。联系地址：甘肃兰州西北师范大学外语学院2002级研，邮政编码：730070；联系电话13669379828；E-mail: jilinhai2002@ 提 要：尽量减小被试特征与测试方法交互作用对语言测试行为的影响是现代语言测试开发中的一项重要研究，本文通过问卷调查、描述性统计和定量分析，对大学非英语专业外语测试中的焦虑感和听力测试时间安排和试题顺序安排现状做了调查和探讨，发现(1) 焦虑感是影响听力测试水平发挥的一项重要因素，(2) 当前听力测试时间安排更能增强焦虑感，(3) 考生很欢迎为减小测试中焦虑感而灵活地采用听力测试方法。文章在调查分析的基础上，对大学英语听力测试改进提出了一些初步建议。 关键词：听力测试 测试方法 测试焦虑感 引言 语言能力的测试在外语教学中的重要性历来为外语教学者及研究者所关注。测试与教学大纲、课程设置、学习时间、教师素质被看作影响外语习得的宏观环境因素(戴炜栋，1994)。Stern(1983:311)