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秋天幼儿园教案 篇一：幼儿园中班教案及分析《秋天的颜色》】 散文诗 《秋天的颜色》 设计意图： 秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都 悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了， 也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色 彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设 计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋 天的美， 感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。 活动目标： 学习朗诵诗歌 ,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词 汇：凉悠悠、绚丽多彩。 尝试根据诗歌的句式结构展开想象 ,并用诗化的语言仿编诗歌。 3. 感受作品的意境 ,体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备： 1. 带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2.课件《秋 天的颜色》。 活动过程： 一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。 今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天） 那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？ 可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。 二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。 1. 展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 小朋友们都知道秋天是什 么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不 想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真 通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等，鼓励幼儿大胆起来说一 说，在你眼里，秋天是个什么样子的。 通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌，提醒小朋友认真看，一会要 提问。 听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。 2. 教师提问： （1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？ （ 2）小草、枫叶、 菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？ （3）为什么说秋天是绚丽多彩的？ 三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和 老师一起念出诗歌。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。 1. 在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。小朋友发 现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠 的时候是什么样子的？小朋友们真棒。 除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。 有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么 意思？ 教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋 天有这么多的颜色。是不是很美？ 2. 小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌？我们在念这首诗 歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。 播放音乐进行衬托 ,引导幼儿有感情地朗诵诗歌 ,表现秋天的美丽。 四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编 ,继续寻找秋天里的色彩。 1.引导幼儿讨论： （ 1）秋天还有什么颜色？ （2）都是谁告诉我们 的？ 丰富词汇：凉悠悠，绚丽多彩。尝试让幼儿想一想分别是什么意思。 配上音乐师幼共同朗诵这首诗歌，感受这首诗歌中的意境美。 小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？ 2. 鼓励幼儿大胆想象，编 出丰富的内容，并用诗化的语言表达。 请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音 乐一起朗诵新编的诗歌。 让幼儿大胆的想象并说出除了诗歌中的颜色还有什么颜色，进行大 胆创编，并能用诗歌中的语言说出来。 【篇二：幼儿园大班秋天美术教案】 大班秋天美术教案： 美丽的秋装 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、 事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的 事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩 子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见 的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察 与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的 创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重 综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在 生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树 叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手 工制作的美术活动美丽的秋装，此活动我们综合了语言、音乐、律 动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿 创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。 一、活动目标： 、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。 、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝 试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。 、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆 地进行创作。并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。 活动重点：利用树叶装饰衣服。 活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。 二、活动准