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学 海 无 涯
总课题 万有引力与航天 总课时 第 15 课时 任务二 合作探究
课题 宇宙航行 课型 新授课
（认真阅读教材，回答下列问题）
知识与技能
一、牛顿的设想
1、了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关
引导1：牛顿对人造卫星原理是怎样描绘的？
系。
2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。
教 引导2 ：人造卫星绕地球运行的动力学原因是什么？
学
过程与方法 人造卫星在绕地球运行时，只受到地球对它的万有引力作用，人造卫星作
目
标 圆周运动的向心力由 提供。
通过用万有引力定律来推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力。
引导3：人造卫星的运行速度。
情感态度与价值观 设地球质量为M ，卫星质量为m ，轨道半径为r ，由于万有引力提供向心
力，则人造卫星的运行速度表达式：
1、通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。
2、感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。
教学
对第一宇宙速度的推导过程和方法，了解第一宇宙速度的应用领域。
重点
1、人造地球卫星的发射速度与运行速度的区别。 引导4 ：角速度和周期与轨道半径的关系呢？
教学
难点
2、掌握有关人造卫星计算及计算过程中的一些代换。
学法
自主阅读、合作探究、精讲精练、
指导
二、宇宙速度
教学
准备 1、第一宇宙速度
教学 知识回顾→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提 ⑴推导：
设想 升 问题：牛顿实验中，炮弹至少要以多大的速度发射，才能在地面附近绕地
教 学 过 程 球做匀速圆周运动？已知地球半径为6370km 。
师 生 互 动 补充内容或错题订正
任务一 知识回顾
1、计算天体质量的方法：
⑵意义：第一宇宙速度是人造卫星在地面附近
的速度，所以也称为环绕速度。
2 、第二宇宙速度
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