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人教版八年级数学下册专题复习正方形专题练习

同学们，在我们八年级数学下册的学习中，正方形无疑是一个耀眼的“明星”图形。它集平行四边形、矩形、菱形的所有性质于一身，既对称又和谐，在几何证明和计算中有着广泛的应用。掌握好正方形的知识，不仅能帮助我们解决各类几何问题，更能提升我们的逻辑推理和空间想象能力。本次专题复习，我们将聚焦正方形，通过梳理知识要点，并配合精心设计的练习，帮助大家巩固基础、提升能力，真正做到融会贯通。

一、知识回顾：正方形的“前世今生”与核心特质

在开始练习之前，让我们先静下心来，回顾一下正方形的定义、性质以及判定方法，这是我们解决一切相关问题的基石。

（一）正方形的定义

我们知道，有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。这个定义揭示了正方形与平行四边形的紧密联系，同时也指出了它区别于一般平行四边形的两个关键特征：邻边相等、一个角是直角。

（二）正方形的性质

正方形作为特殊的平行四边形，同时也兼具矩形和菱形的所有性质。我们可以从边、角、对角线、对称性这几个方面来梳理：

1.边：正方形的四条边都相等，对边平行。

2.角：正方形的四个角都是直角（90°）。

3.对角线：正方形的对角线相等，且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角。

（这一点非常重要，对角线将正方形分成了四个全等的等腰直角三角形，这在解题中经常用到。）

4.对称性：正方形既是中心对称图形，其对称中心是对角线的交点；也是轴对称图形，它有四条对称轴，分别是两条对角线所在的直线和两组对边中点的连线。

（三）正方形的判定

判定一个四边形是不是正方形，我们通常有以下几种思路，大家要根据题目给出的条件灵活选择：

1.定义法：先判定它是平行四边形，再判定它有一组邻边相等，并且有一个角是直角。

2.先矩形后菱形：先判定它是一个矩形，再判定它有一组邻边相等（或对角线互相垂直）。

3.先菱形后矩形：先判定它是一个菱形，再判定它有一个角是直角（或对角线相等）。

这些判定方法，本质上都是围绕着正方形的定义和它所具有的双重特性（矩形特性+菱形特性）展开的。

二、专题练习

好了，知识回顾完毕，接下来就让我们通过一系列练习来检验和巩固所学吧。请同学们认真思考，独立完成。

（一）基础巩固

1.已知正方形ABCD的边长为a，则它的对角线AC的长度是多少？若对角线的长为b，则它的边长是多少？面积又是多少？

2.在正方形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，则图中共有多少个等腰直角三角形？请写出其中两个。

3.下列说法中，正确的个数是（）

（1）正方形既是矩形，又是菱形。

（2）正方形的对角线互相垂直平分且相等。

（3）对角线相等的菱形是正方形。

（4）对角线互相垂直的矩形是正方形。

A.1个B.2个C.3个D.4个

4.正方形具有而菱形不一定具有的性质是（）

A.四条边都相等B.对角线互相垂直平分

C.对角线相等D.对角线平分一组对角

（二）能力提升

5.如图，在正方形ABCD中，点E、F分别在边BC和CD上，且BE=DF。求证：AE=AF，且AE⊥AF。

（请同学们自行在草稿纸上画出图形：一个正方形ABCD，A在左上角，B在左下角，C在右下角，D在右上角。E在BC边上，F在CD边上。）

6.已知：四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且AC=BD，AC⊥BD，OA=OC，OB=OD。请判断四边形ABCD的形状，并说明理由。

7.在正方形ABCD中，对角线AC上一点P，连接PB、PD。求证：PB=PD。

8.如图，在正方形ABCD中，E为BC边的中点，F为CD边上一点，且CF=1/4CD。求证：∠AEF=90°。

（提示：可设正方形边长为4a，用勾股定理或相似三角形知识解决。）

（三）综合应用

9.如图，正方形ABCD中，点P是对角线BD上一点（不与B、D重合），PE⊥BC于点E，PF⊥CD于点F。连接AP、EF。

（1）求证：AP=EF；

（2）判断AP与EF的位置关系，并证明你的结论。

10.如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是∠ACB的平分线，DE⊥BC，DF⊥AC，垂足分别为E、F。求证：四边形CFDE是正方形。

11.已知正方形ABCD的边长为2，点P是直线AD上一点，连接PC，若∠PBC=30°，求线段PD的长。（注意：点P可能在AD延长线上，也可能在DA延长线上）

三、参考答案与提示

这里提供的不是完整的解题过程，而是核心思路和答案，希望同学们在独立思考后再进行对照，重点理解“为什么这么做”。

（一）基础巩固

1.对角线AC=a√2；边长=b/√2=(b√2)/2；面积=(b2)/2。

2.共有8个等腰直