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真心英雄教案 篇一：真心英雄】 《真心英雄》教案 胡河中学 杨秀丽 教材分析： 《真心英雄》的作者是台湾著名音乐人李宗盛。作者以他对人生的 感悟，重新向我们诠释了英雄 —— 真心英雄的定义：他说先要有博 大的爱心，真，善，美的传播者；其次，他要勇于拼搏是生活的强 者。 歌曲采用四三拍，二部曲式。歌曲速度较慢，但句句铿锵有力鼓舞 人心。 第一部分阐述了作者的心情与对爱的向往 第二部分高潮部分，无论从歌词上还是旋律上，都淋漓尽致地表达 了歌曲的精神，告诉人们，成功是需要努力奋斗的，不能轻言放弃。 教学目标： 、学唱歌曲《真心英雄》并能有感情地演唱； 、引导学生感受勇敢面对失败，勇于挑战的精神。 教学难点： 1 、在学唱的过程中，休止符的把握，在节奏中应特别注意； 2 、演唱时表情的正确把握。 教学过程： 导入：提问并展示案例 1、 同学们心目中的英雄是什么样的？ 2 、出示图片，讲述个别案例，提出问题：以上人物他们可以称为英 雄吗 ,为什么？ a 好人、坚强的人、勇敢的人 ?? b 他们都是英雄，他们都勇于挑战，敢于面对失败，助人为乐，不 顾个人安危 ?? 、请同学们熟读歌词，领会歌词内容（感情真挚地大声朗读）。 a 歌曲属于哪种节拍？ b 这种拍子的强弱规律是什么？ c 歌曲分为几个部分？ 播放音乐 认真聆听老师对作者的介绍，并仔细聆听歌曲（歌曲结束后两分钟 时间小组内进行讨论总 结。） a 3/4 拍子； b “强弱弱 ”的规律； ?oo ?oo c 两部分。 、教唱歌曲 、请同学们跟音乐齐唱第一部分，并分析第一部分的歌词与旋律之 间作者传达了怎样的情感？例如：（请各组代表用简单词语概括） a “在我心中，曾有一个梦，要用歌声让你忘记了所有的痛 ”； b “再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪！ ”； c “灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动 ”。 答案： a 讲述 亲切优美 信念 善良 b 愿望 期盼 渴望 对爱的憧憬 c 提问与回答 朴实的感动 平凡的英雄 、请同学们跟音乐齐唱第二部分，并分析第二部分高潮部分音乐有 何变化，又表现了怎样的精神与道理？例如： “把握生命中每一次感 动，全力以我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能够 随随便便成功。 ” a出现了多个高音i,歌词每一个字唱得更加铿锵有力，表现作者 的坚定信念； b 歌词颇显阳刚之气，同时也传达了一个真谛：不珍惜，不刻苦， 就不会在困难之后有所收获。 、在对歌曲进行分析后，请同学们带着感情与这种精神分组练习。 （老师进行走动指导） 小组内进行练习。（ 5 分钟时间） 解决练习中出现的问题。 9、在老师的引导下同学们进行不同方法的演唱，同学之间可进行检 验评价。 10 、全体师生起立精神饱满地演唱《真心英雄》。老师寄语：祝愿 在我们周围有更多的真心英雄 【篇二：真心英雄 -直面挫折 （教学设计 ）】 《真心英雄－直面挫折》教学设计 晋江市梅溪中学林建挺 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课主要讲解挫折的含义，说明挫折难以避免的原因是多种多样 （如自然因素、社会因素、个人因素等），并阐明了挫折具有两重 性。 学习本课，有助于进一步让学生认识到，在人生的旅途中挫折和逆 境是难以避免的、是普遍存在的，了解挫折具有两重性，挫折是坏 事，但可以转化为好事，关键是 “态度决定结果”。 通过对本课的学习，为下一节课培养战胜挫折的心理素质和方法奠 定基础，做好铺垫。 （二）三维目标及确定依据 1、知识目标 ? 了解挫折的含义、挫折产生的原因； ?认识挫折是不可避免的。 2、能力目标 ?提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力，客观地分析挫折及成 因；?正确面对挫折的两重性，直面挫折，做真心英雄。 3、情感、 态度与价值观目标 ?让学生深刻体悟到：人生难免有挫折，我们唯有直面挫折 ”；? 让学生明白：“态度决定结果”，进而在日常的学习、生活中保持积 极的态度和培养坚强的意志。 （三）教学重点、难点及确定依据 1、 教学重点： ?人生难免有挫折、挫折的两重性 依据是：只有让学生明白挫折在所难免，才能消除学生对挫折的恐 惧感，只有让学生明白挫折具有两重性，才能增强学生直面挫折的 勇气。 2、教学难点： ?树立正确应对挫折的态度。 依据是：挫折具有两重性，如果不加以深入的探究和引导，容易让 学生陷入挫折只有消极作用的错误理解。 （四）课程资源的开发及 有机整合 在教学过程，始终坚持：感知 —升华—行动的模式。以生为本，通 过“视频导入” 、 “我挫折，我困惑” 、 “人生 ab 剧” “一起唱”活动形式， 引导学进行自我反思、合作学习，让学生在体验、合作中探求新知。 二、说学法和教法 （一）说学法 1、学情分析 升入初中后第二个学期的学生，开始了大胆地设计