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社会领域中班教案 【篇一：中班社会教案】 中班社会教案：我帮奶奶做拼盘 [ 活动目标 ] 、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。 、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。 、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。 [ 活动准备 ] 扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、 塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。 [ 活动过程 ] 、活动导入。情景表演： “发愁的奶奶 ” （由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白： “哎！今天奶奶我要请 许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备 好呢，怎么办呀！谁来帮助我？ ”）提问：小朋友想什么办法来帮助 老奶奶呀？ 小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘 帮助老奶奶好不好？ 、活动展开。 （1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用 哪种水果或蔬菜做的？ （2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来 的水果或蔬菜才能既好看又有营养？ （3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。幼儿每人一个塑料 盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。 提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。 （ 4）、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他 们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣 赏、互相评价。 小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配 还要注意营养合理。 、活动结束 老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把 自己做好的水果或蔬 菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。 [ 活动延伸 ] 为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班 级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！ 中班社会教案：会说话的标志 设计思路 在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼 儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周 围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。 活动目标： 1、 培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳笳？ 2、 通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道 生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿 自我保护意识。 活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、 笔等、供幼儿张贴的标志若干。 活动过程 1、 观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。 教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？ 2、 教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种 各样的，代表了不同的意思。如：看到红 “＋”，就知道是医院，看 见大滑梯等玩具就知道是幼儿园 ?? 3、 请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什 么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等） 4、 请幼儿说出自己还见过什么标志？ 5、 请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？ 6、 观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在 这里合适吗？ 7、 教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种 标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所， 才能起到它的作用。 8、 请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。 效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了 标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的 位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周 围事物的良好习惯。 活动延伸 1、 在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。 2、 幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看， 想想，做一做。 中班社会教案：小手的发现 设计意图： 前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非 常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼 儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。活动目标： 1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。 2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。 3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。 活动准备： 1 ．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。 2 ．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。 活动过程： 1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。 师： “今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？那快把你的小手搭 在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！ ” 师： “游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜 欢的地方去玩！小朋友快下车吧！ ” 幼儿自由选择区域开心地玩耍 (播放欢快的音乐 ) 2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。 提问： “你们都玩什么了？这些事都用到了什么？ ”手() 幼儿讨论：小手还能干什