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比较宽窄中班教案 【篇一：比较宽窄中班教案】 活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，中班数学：认 识宽窄。 活动一：比比看有益的学习经验： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运 用感官比较两个以上物体 的宽窄。 2、发展幼儿的观察、比较能力， 知道物体特征的相对性和可变形。活动准备： 1、经验准备：知道比 较物体的方法（重叠法，并列法） 。 2、物质准备：电脑、课件，各 种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动： （课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿 观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作 要求。二、游 戏：帮助小客人（课件） 1 、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引 导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿 会用正确方法比较物体的宽窄。三、 游戏：小小修路工（课件）幼 儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄，幼儿教案《中 班数 学：认识宽窄》四、游戏：超级变变变（课件） 1、幼儿按指令出示 自己手中宽、窄不同 的纸板。 2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽 窄。 （了解宽窄的相对性和可变性） 。关注点：幼儿知道物体特征的相 对性和可变性。 五、游戏：找找看寻找课件、 教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队有益的学习经验： 1、幼儿进一步感知物体出物体的 宽窄，并用相应的词描述 物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、幼儿 能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备： 1、经验准备：幼儿能 够熟练比较物体的宽窄。 2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸 条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度） ；按宽窄差异排 序好的材料纸各一张； 录音机、磁带。 活动过程： 1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏： 比一比幼儿运用不同方法 比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排 4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有 规律地排列（宽- 窄；窄-宽；宽窄宽窄？？；窄宽窄宽？？；等等）游戏：变一变（1） 幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 （2）幼儿按教师出示符号规律，进 行相应宽窄排序。如： （x-宽、 0—窄）xxoxxo?? ； oxooxoxoox?? 等。延伸活动：1、在 日常生 活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。 2、美工活动：折宽窄不同的扇 子。 3、走宽窄不 同的路。 中班数学：认识宽窄 【篇二：比较宽窄中班教案】 比较宽窄中班教案 比较宽窄中班教案 比较宽窄中班教案 [ 活动目标 ] 感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。 会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。 感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。 [活动准备 ] 物质准备： ppt 公路图，宽窄明显的床铺、相框、围巾图 片，宽窄不同的红黄蓝绿纸条，跳棋 经验准备：在生活里对宽窄不 同的事物有所感知 [ 活动过程 ] 一、观看图片，引入主题 出示从家到 幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话： 你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么 ?（ 引入宽窄 主题） 二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄 1.教师出示宽窄明 显的实物图片 （床铺、相框、围巾 ），请幼儿观察回答：哪个宽 ? 哪个 窄? 并引导幼儿正确描述 1 号床铺宽， 2 号床铺窄 2. 小结：对于这些 宽窄明显的物品，我们可以通过观察，很快知道哪个宽哪个窄，可 是有些东西宽窄不明显，我不能 用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄， 该怎么办呢 ? 三、比较宽窄不明显的纸条 1. 幼儿操作：尝试比较两 张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。 （引导幼儿可以用老师为准备的 道具：小型积木块，跳棋等进行比较 ） 2. 汇报交流：这两张纸条哪个 宽哪个窄 ?你是怎样知道的呢 ?（幼儿说自己的方法，集体交流 ） 3.小 结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上 摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽 ; 还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块 谁就宽。 引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄 ? 四、感知宽窄的相 对性。 指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪 ?（ 出示更宽的 绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽 ）要求幼儿把更宽的纸条放在最 前面。 指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢 ?（ 出示更窄的 黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄 ）要求幼儿把最窄的纸条放在最 后面。 幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。 五、比较活动室中物品的宽窄 提问：那么你会比较其他物体的宽窄 吗?看一看我们的活动室中，你把什么和什么比较，哪个宽 ?哪个窄 ? [活动延伸 ] 今天我们学会