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找相邻数中班教案 篇一：找相邻数中班教案】 文章来 活动名称：《相邻数》 数学 活动目标： 感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相 邻数， 2. 认识数字 9。 喜欢和同伴合作共同。 活动准备： 《幼儿画册》 2. 数字卡片 1-9 大小各一套。 活动重点： 能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相 邻数。 活动难点： 认识数字 9，并喜欢和同伴合作共同。 活动过程： 1.了解 1-9 以内相邻数 （1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字也有相邻朋友吗？我们请 数字出来问一问吧？ 出示数字卡片 1-9 （乱排数字顺序） 师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？ 让幼儿重新排放数字卡片。 （2 ）帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友 师：3和4的相邻朋友是什么？ 幼儿探讨3的相邻朋友是2和4,延续 7的相邻朋友是6和8。 游戏：相邻朋友在哪里。 教师把 1-9 张小数字卡片发个 9 名，抽取大数字卡片其中一张数卡， 嘿嘿，小朋友，我问你 x的相邻数是……” 相邻数的幼儿出来（游戏反复多次） 幼儿操作《幼儿画册》。 教师出示《幼儿画册》 师： “小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道 背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的 数字？” （1）教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。 （ 2 ）教师在旁边指导。 教师和幼儿跳数字操来结束活动。文章来 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：找相邻数中班教案】 文章来源莲 山课件 w w w. 5y k j. c om 《5以内的相邻数》 活动目标： 1、学习 5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多 1 少 1 的关系，能 较清楚的表述 5 以内的相邻数。 2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。 3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。 活动准备： 数字与点卡，动物图片，房屋图片。 活动过程： 一、创设情境，初步感知 5 以内的相邻数。 1、教师： “今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我 们一起去看看吧。 ”（出示五座房子，师幼一起点数。） 2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。 二、学习 5 以内的相邻数。 1、理解相邻数的含义。 （1）教师指着二号房的小乌龟说： “住在小乌龟旁边的是谁？ ” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的 小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。 （2）依次找出三号、四号小动物的邻居。 2、利用点卡了解相邻数之间多 1少 1的关系。 （1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字也想找找自己的 邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字，我们先来帮数字宝 宝 2 找找它的邻居。（幼儿回答） （2）出示点卡。教师：“数字 2 我们可以用几个点来表示呢？ ” 分别给数字 1、2、3 送点子，幼儿观察比较。 （3）教师： “小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？ （4）按此方法，请幼儿分别找出 3 和 4 的相邻数。 三、巩固：《开火车》 1、教师： “小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可 开心了。住在 2 号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客， 2 的相 邻数快快来。 2、重复，分别邀请 3 号、4 号的邻居。 四、拓展延伸游戏：《跳格子》 文 章来源 莲 山课 件 w w w. 5y k j. c om 相关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：找相邻数中班教案】 活动设计背景 幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同， 而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对 农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利 用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学 活动。 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系 2、 通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人， 助人为乐的良好的行为品质。 教学重点、难点 掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差 1。 活动准备 1、 数字卡片 2、 小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说， 你们家的邻居都有谁？ 2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、教师出示1?10的数字卡片，由幼儿读数。 3、 让幼儿仔细观察1?10的数字，通过教师的引导知道相邻的数 之间的关系是相差数字 1 。 4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、游戏活动 1 、 幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、 小动物找邻居。 四、教师总结： 今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎 么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！ 教学反思： 1 、 本