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新奇的发现作文 【篇一：三年级作文发现】 三年级作文发现 三年级作文发现（一） 在一个星期天的上午，由于昨天晚上下过一场雨，我在社区公园玩 的时候，发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了，因为我以 前很少见到蜗牛，更没有一次见过这么多蜗牛在路上拼命的爬。 我就忙蹲在地上仔细的观察它们。只见这些小家伙们，一个个长得 都几乎一个样子，不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两 支长长的触角，背上都背着同样造型的小房子 一一一个看起来很重 的壳。它们之间最大的差别，那就是有的大一些，有的小一些，有 的外壳深一些，而有的就要浅一些。 蜗牛的胆子很小，只要它的触角一感觉到了危险，它就会把头缩进 壳里，不肯再伸出来。尤其有趣的是，蜗牛没有腿，不会走路，行 动时只能靠身体不断地往前伸缩，一步一步的慢腾腾的爬行，却偏 偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过，我却觉得，蜗牛 这样做也有它的好处，起码不用像我们人类这样，无论到哪里都要 为房子犯愁了。 后来，我根据每只蜗牛都长得差不多的特点，写了一个童话故事 《蜗牛和兔子赛跑》，并把它讲给同学们听，同学们听了都觉得很 有意思。 三年级作文发现（二） 今天是个星期天，天气非常晴朗，我写完作业，想去附近的池塘边 玩，刚一到池塘，我就看见水坑里静静地趴着一只小螃蟹，这是我 又想起了科学老师留的作业 一一观察日记。我心里面一动，决定把 它捉回去观察。我一走近，他就察觉到了，便挥舞着两只大钳子来 防范我了，我很有耐心的等了一会，等他放松警惕，决定从背后出 击，我用手一下子按住了他的护身盔甲，他便乖乖的被我抓回家去 了。 我高高兴兴地跑回家去，把它养在鱼缸里。他在里面非常不老实， 在缸底下爬来爬去的，不断的用细长的小腿扒着鱼缸的玻璃，发出 了吱吱咯咯”的声音，它的眼睛还在昌着 泡泡，两只钳子来回挥舞 着有时还欺负其他的鱼，所以我又把它单独养在瓶子里。至U中午， 我又去看它。它静卧在瓶底。 三年级作文发现（三） 今天我到一个朋友家玩，她家养着一只猫，猫的头上有一撮黄毛， 身体白白的，尾巴有一点黄，有趣的发现。它走起路来像走模特步， 成一条直线。可爱极了。 见它那么可爱，我就走进它去逗它玩，这时，我惊奇的发现，小猫 走路时不但姿势优美，而且没有声音。我问我的朋友： “这只猫会 ‘轻 功呀，走路没有声音？ ”“不是呀！ ”，她一脸疑惑地回答说。我们想 拉住它的爪子看个究竟，但只要一碰到它的脚，它就将尖尖的趾甲 勾起，我们怕被抓伤，只好罢手。 回家后，我查了些资料，终于在《十万个为什么》上发现了 “轻功 猫”的秘密。原来，猫的脚掌心上有一块肉垫，走路时就不发出声音 了，如果没有肉垫的话，老鼠就会被它吓跑，它还怎么捉老鼠呀！ 我知道了猫脚下的秘密，不再以为猫会 “轻功 ”了，这个发现可真有 趣呀！长大了我还要去发现更多有趣的、新奇的东西。 【篇二：作文： 我发现了】 二我发现了 ?? ——— 学会观察，发现创新 【习作要求】 ．借助 “习作提示 “，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我 们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺 序、有重点、写具体。 ．写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。 【教学目标】 ．读懂例文，了解主要内容及事情的发展。 ．按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决 问题的过程。 ．记事要有顺序、有重点、写具体。特别要抓住人物的动作、语言、 神态，心理活动来写。 【重点难点】 愉快的表达，启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过 程及受到的启发。 【教学流程】 一、课前谈话，开启 “知识百宝箱 ” 1．导入 :俗话说： “处处留心皆学问 ”，我们在平常的日常学习中，都 有一双善于发现的眼睛，都非常注重学习积累。今天老师为你们准 备了一份礼物 —— 知识百宝箱，希望大家喜欢！ 2 ．出示：百宝知识卡 写作歌： 写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写 具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目 内容紧联系。 好词： 新奇苦思冥想 五体投地 见多识广 博览群书 恍然大悟奥秘大开眼 界 如愿以偿 真相大白 心悦诚服 心花怒放 法宝大千世界 无奇不 有 变幻莫测 绞尽脑汁 神采飞扬 佳句： a 、留心生活，处处皆学问。 b 、对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 c、人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。 d、 多思多问是发明创造的前提，开动脑筋，我们准行。 e、相信科学， 科学能破解生活中的秘密。 f、我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。 3．同学们，你们的大脑就是一个 “百宝箱 ”，装满了丰富的知识，希 望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里 装了许多好词