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艺术音乐欣赏活动教案 【篇一：音乐欣赏说课】 《音乐欣赏》说课稿 教学模式：理论教学，采用多媒体教学方式 计划学时： 36 .、八 、一 前言 1．1 课程的性质 《音乐欣赏》是音乐教育专业的一门专业基础课程。音乐欣赏可以 使学生广泛接触各类音乐作品，而所有的音乐要素和表现手段都要 呈现在音乐作品中，音乐欣赏课程就成为音乐教育专业众多课程内 容的载体；音乐欣赏可以使学生积累中外优秀曲目，增长音乐欣赏 知识，在音乐实践中感受音乐，理解音乐，开阔艺术视野，提高艺 术素质。 音乐是听觉的艺术，音乐课程是实施审美教育，培养全面发展的学 生的主要途径之一，音乐欣赏是完成音乐课程要求的主要方法。 通过两个学期的音乐欣赏教学，使学生充分体验音乐的美和蕴含其 中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获 得强烈的情感体验，音乐音响材料的非概念性、非具象性，为学生 体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生 的表现欲望和创造才能。音乐是人类文化传承的重要载体，欣赏历 史悠久、博大精深的中外音乐，开拓音乐视野，有助于学生了解和 热爱各种文化，尊重和理解不同文化的差异。因此，音乐欣赏课程 对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作 用。 2 课程的基本理念 （1）坚持以高职高专院校教育培养目标为依据，遵循 “结合理论联 系实际，以 “应知，应会 ”的原则，以培养职业素质和职业意识为重 点。 （2）注重培养学生对艺术的专业理论能力和专业思维能力。 （3）把专业素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法， 注重发展学生专业思维和专业应用能力。 音乐欣赏课程以培养学生较全面的音乐基础知识和提高音乐审美能 力为出发点， 以强化学生理解和分析音乐的能力为主线，以理论教 学体系和实践教学体系紧密结合为基础，在教学内容的选取上以审 美发现和审美感知为核心内容，强调以情感人，以美育人。构建多 元文化、姊妹艺术以及多学科结合的知识体系，紧扣中小学音乐教 师培养目标所要求的职业素养和能力，为社会输送具备具有高尚的 人格、正确的审美观念、较强的审美能力和较强职业能力与责任感 的音乐教育工作者。 3 课程的设计思路 以注重专业基础知识与实践能力的衔接为切入点，注重学生音乐欣 赏理论知识和审美能力的培养，注重学生分析音乐作品能力的培养 和音乐审美能力的提高。在理论教学内容上，重视音乐欣赏的基础 知识，并适当引入地方音乐文化；在实践教学内容上，设计了课内 实践与课外实践两个环节。课内实践，我们特别注重教学过程中学 生的参与，通过预设问题（欣赏音乐之前提出问题，引起学生注意， 带着问题去欣赏音乐）、组织讨论（分成小组，学生展开讨论，并 把欣赏感受记录下来）、引导启发（教师用启发性的语言引导学生 用音乐最基本手段和要素体验音乐，从音乐外围进入到音乐的核心） 鼓励、激励等环节提高学生的音乐鉴赏能力。课外实践通过开展设 计教案、制作课件、说课、讲课以及固定实习基地的教育实习，使 学生在校获得的知识和能力与具体的职业要求对接。 2 ．课程目标 课程总体目标 （1）促进学生的人文素质全面发展。 （2）提高学生的音乐审美鉴赏能力。 （3）尊重艺术，理解多元文化。 （4）弘扬民族音乐，培养爱国主义精神。 课程的具体目标 在音乐鉴赏与探究中，发现音乐所表现的丰富内涵，理解音乐艺术 中所包含的丰富的人文价值，在获得审美经验的同时，养成尊重他 人、尊重自己、积极上进、团结合作的优良品质，使之对自己的人 生有不断的思考和追求，不断完善自我。 通过对音乐作品的音响、形式、情感等的理解，培养良好的音乐鉴 赏能力，形成健康向上的音乐审美观，获得美好的音乐审美情趣， 使学生在音乐艺术的世界里，受到高尚情操的熏陶。 知识素质的目标 通过对各种音乐作品的欣赏，尊重音乐创作者的劳动，尊重艺术作 品，并在学习各种不同国家、不同时期的作品中，感知各国各民族 的风土人情，开阔视野，学习、尊重、理解各国各民族的音乐文化， 建立多元文化的价值观，共享人类文明的优秀成果。 将我国优秀的、重要的音乐作品作为教学内容，通过对民族音乐的 学习，体会作品中所表现的对祖国、人民、历史、文化、社会的赞 美和歌颂，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱 国主义情操。 职业技能目标 通过学习，学生能熟练掌握中外著名音乐作品及音乐家。 社会素质目标 通过本课程的教学，对学生专业基础，职业能力的培养，增强学生 的专业能力，职业能力，创新能力，为学生学习其他的专业课程打 下坚实的基础。 课程内容与要求 本课程包括音乐欣赏的基础知识、声乐部分、乐器与器乐曲、综合 艺术形式四大篇。第一篇包括音乐表现的基本特征、如何欣赏音乐； 第二篇包括人声的分类与声乐演唱形式、常见声乐作品的体裁、民 歌、合