1-1岁半儿童语言发展.docVIP

找 家教，到 阳光 阳光家教网 全国最大 家教平台 1--1岁半儿童的语言发展 ? 在这一阶段，婴儿往往用一个单词表示一个句子，我们称之为单词句。如孩子说“妈妈”。这时“妈妈”这个词常常反映多种意思，有可能是让妈妈抱，也可能要吃什么东西，还可能要一个东西玩等，这时孩子说出的词，并不单独地和词所代表的对象发生联系，而是和包括这个对象在内的一种情境相联系。所以单词句阶段的词所表达的意思是不精确的，家长常常需要把孩子说话时附加的手势、表情、体态等许多情境性作为参考的因素，确定孩子说话的意义。 1．帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量 这一阶段以及随后的几个阶段，婴儿学习语言的主要任务就是学习新词，扩大词汇量，此时即可以丰富少量的积极词汇，也可以丰富大量的消极词汇(能理解但不会运用的词汇)。让婴儿掌握新词中，要尽量使用简短的话语，不要让大量多余的语言淹没了所要教的新词，可以变换句中的其他成分，但一定要突出所教的词。如名词“球”。成人可以带孩子到海洋球馆去玩，并告诉他“这是球，海洋球馆里到处是球，有红色的球，白色的球，蓝色的球……宝宝快接住这个球!…?”在说“球”这个单词时，要加重语气，予以突出强调，这种频繁、夸张地刺激，可以使婴儿较快地掌握这个单词。如果婴儿开始发的这个单词音不准确，不要批评或是打断他，也不要让婴儿一遍一遍跟着念，会降低婴儿学说话的兴趣，可以反复地说这个单词，为他下一次模仿作榜样0对于他的每一次尝试，无论正确与否，都要予以鼓励。 2．多跟孩子交谈，提供语言模仿的榜样 研究表明，婴儿所掌握的新词中，约有三分之二是通过日常生活父母与孩子有意无意地交谈而获得的，喜欢而且善于与孩子交谈的父母，其子女的语言能力明显高于那些少言寡语的父母所带的孩子。 找 家教上 阳光家教网 找 家教，到 阳光 阳光家教网 全国最大 家教平台 而且最新的语言心理学理论认为，婴儿最初所掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得的。父母和教师语言的规范性，内容的丰富性，都给婴儿提供了模仿的榜样。 成人与孩子语言交往中对孩子的语言学习起着十分重要的作用。成人要主动地告诉孩子周围的一切，应该告诉他大家正在做的事情。每当孩子接触新事物、体验新情感时，都要教他说有关的词语，跟他谈谈他看到、听到和做到的事情。还可以谈谈最近发生的或不久即将要发生的事情，但一定要用短小简单的句子，千万不要错过跟他说话的机会。 3．自制或购买图书，促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高 成人可以帮助婴儿自制或购买图书。但书中内容最好是孩子熟悉的人和事，它将丰富婴儿的语言内容，扩大词汇量。也可以从旧画报或旧书上，剪下图片，做成4～5页的小图书。 婴儿在阅读时，常常会自言自语，这种情况是好的，说明已能做到视觉神经中枢与言语神经中枢相协调，输入形象信息与处理形象信息，同时并举，从而收到感受，分析画面内容，认识了解客观事物的功效。正因为如此，成人应在发现婴儿边看书边自言自语时，应悄悄地走近婴儿，趁其咿呀学语，发言吐字之际，提一些浅显的问题，诱导其回答，以丰富和扩充婴儿的回答，增强其语言表达和思维能力。如问“妈妈在哪儿?”让孩子回答，妈妈还可以说：“妈妈刚才在那边，现在跑到宝宝这边来了。” 4．鼓励婴儿多开口，成人要耐心地倾听，并予以应答 研究表明，婴儿经常开口好处多。因为婴儿开口说话时，需要脑神经指挥，“说话”会给大脑皮层以刺激，使大脑血流量增加，改善大脑的供氧，从而产生益智健脑的功效。 找 家教上 阳光家教网 找 家教，到 阳光 阳光家教网 全国最大 家教平台 成人要主动提问或创设情境诱导婴儿开口说话，并耐心地倾听婴儿那难以听懂或哕哩Ⅱ罗嗦的话语，适时地在婴儿词不达意或表述欠准确之时，巧妙地予以纠正，以使婴儿的口语日趋成熟与完善，能说出更为完整，更为动听的话语来。 5．开展多种形式的语言游戏 游戏是孩子喜爱的活动，它的活动性和广泛性的特点，符合孩子的兴趣，可以比较容易地把他们吸引到学习活动中来。通过游戏练习词语的运用，目的和要求都在“玩”的过程中完成的，孩子非常感兴趣。通过游戏练习发音、用词，还可以为胆怯和寡言的孩子，提供说话练习的机会。 游戏一：猜猜看 把玩具放进一个口袋里或箱子里，也可以藏在手掌或衣服里，让婴儿猜是什么物品，并大声地说出来。无论婴儿猜出猜不出，成人都要正确地告诉孩子物品的名称。 游戏二：打电话 这个游戏能有效地促进婴儿语言交流能力的发展。“电话”现在已经相当普及，当成人在家打电话时，可以让婴儿在一边听你怎样接电话，怎样与人谈话，怎样与人告别等。有了以上生活经验之后，成人可以用玩具电话与孩子练习打电话。成人要用语简单明了，结合孩子所熟悉的事情来说，并耐心地听孩子说话，鼓励他多说话。 9个月～1岁的婴儿正处于学话萌芽期，家长可从一下几个方