第五章 学习迁移.ppt

* 第一节 学习迁移概述 第二节 学习迁移理论 第二节 学习迁移的促进 三、学习迁移的意义和作用 一、学习迁移的定义 二、学习迁移的分类 第一节 学习迁移概述 现代心理学家一般认为,学习迁移就是一种学习对另一种学习的影响，即学生获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。 学习与迁移不可分割，只要有学习,就有迁移。 一、学习迁移的定义 在日常学习和生活中，我们也可以随时发现学习迁移的踪迹。比如，加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解；右手投篮的技术会促进左手技术的掌握；学生在家庭中养成的行为习惯会影响他在学校的行为习惯;在学校人缘好的学生到社会中人际关系也不错；等等。 一、学习迁移的定义 （一）知识的迁移、动作技能的迁移、习惯的迁移、态度的迁移 二、学习迁移的分类 如已经掌握了的某种语言对另一种语言的学习会产生一定的影响作用，这就是一种知识的迁移；已经学会了骑自行车的人再学习骑摩托车会感到比较容易，这就是一种技能的迁移；儿童在做语文练习时养成爱整洁的书写习惯，有助于他们在完成其他作业时形成爱整洁的习惯，这就是一种习惯的迁移；一个受到了老师不公正对待的孩子，一提到学习就很厌烦，甚至连游戏也不想参加，这就是一种情感和态度的迁移。 （二）正迁移和负迁移 二、学习迁移的分类 所谓正迁移，又称积极迁移，指的是一种学习对另一种学习的积极影响或促进。如已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题的过程中，能够很好的得到利用。如平时我们所说的“举一反三”、“触类旁通”等就是典型的正迁移的例子。 （二）正迁移和负迁移 二、学习迁移的分类 所谓负迁移，又称消极迁移，是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。如反应定势等对另一学习的效率或准确性产生的消极影响就是负迁移。这种迁移给学生带来的消极影响是很严重的。 （三）顺向迁移和逆向迁移 二、学习迁移的分类 顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；反之，后继学习对先前学习的影响则称为逆向迁移。顺向迁移有助于新知识的理解和掌握，逆向迁移有助于已有知识的巩固和完善，因而在教育教学实践中要充分利用这两种迁移，促进学生的学习行为，增强其学习效果。 （四）横向迁移和纵向迁移 二、学习迁移的分类 横向迁移又称水平迁移，是指在内容和程度上相似的两种学习之间的迁移。例如，数学课上学习了三角方程式后能够促进物理课学习计算斜面上下滑物体的加速度。纵向迁移是指不同难度、不同概括性的学习之间的相互影响。包括较容易、较具体化的学习对难度较高、较抽象的学习的影响和较高层次的学习原则对较低层次的具体学习情境的影响。例如，学习了“番茄”、“土豆”、“萝卜”、“青菜”的概念，有助于“蔬菜”这个概念的学习，这属于纵向迁移。 （五）特殊性迁移和一般性迁移 二、学习迁移的分类 特殊性迁移是指某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响。也就是说，特殊迁移是指内容相关的两种知识、技能学习之间的迁移。一般来说，特殊迁移是发生在相同或相关的知识领域。 （五）特殊性迁移和一般性迁移 二、学习迁移的分类 非特殊性迁移，又称一般性迁移，是指迁移产生的原因还不明确，既可能是原理原则的迁移，也可能是态度的迁移。也就是说，一般性迁移是指与具体内容无关的领域的学习之间的迁移。这种迁移可能由学习的动机、注意的因素引起，也可能由学习的其他准备活动或学习方法、学习策略引起。 （六）低通路迁移和高通路迁移 二、学习迁移的分类 低通路迁移是指经过充分练习的技能自动迁移，不需要反省性思维。例如，开惯了自家车的人可以很轻松地开从朋友那里借来的车。这种迁移的关键是原先的技能有充分的练习，而且练习是在变式的情境中进行的。 （六）低通路迁移和高通路迁移 二、学习迁移的分类 高通路迁移涉及有意识地应用先前习得的抽象知识于新的情境。例如，你在学习教育心理学原理时想到这些原理将来在你的教育和教学实践中应用。这种迁移就是高通路迁移。高通路迁移的关键是有意识地进行抽象概括，或精心地鉴别出不限于特殊情境并能普遍应用的原理、主要观点、策略或步骤。这样的抽象成了学生反省认知知识的一部分，可以用来指导将来的学习与问题解决。 （一）理论意义 三、学习迁移的意义和作用 首先，学习迁移理论是学习理论的必要组成部分,对其进行研究可以丰富学习理论。  其次，学习迁移机制正是知识、技能向智力、能力转化的心理机制,对其进行研究有助于人们理解教育的最终目的。 再次，学习迁移是有意义学习得以进行的基础,有助于揭示有意义学习的心理机制。奥苏伯尔把学生的学习分为机械学习和有意