儿童青少年发展心理学研究方法.pptVIP

? 三、研究类型 ? 横断研究； ? 纵向研究； ? 聚合交叉研究； ? 双生子研究。 ? （一）横断研究 ? 定义：在同一时间对不同年龄儿童的心理发展水 平进行测量和比较，探讨其心理发展的规律与特 点。 ? 优点：样本大、代表性强；效率高；受社会变迁 影响小（时间短）。 ? 缺点：取样复杂；无法确定因果关系；难于反映 个体心理发展的连续性；代际效应与年龄效应相 混淆。 平均年龄 20 17 14 11 中 华 民 族 认 同 总 分 11 2 11 1 11 0 10 9 10 8 10 7 10 6 横断研究示意图 ? （二）纵向研究 ? 定义：在比较长的时间内对同一组儿童进行追踪 研究（系统的定期研究），以考察随着年龄的增 长，其心理发展的进程和水平的变化。 ? 优点：反复观察和测量同一组个体，能系统、详 尽地了解心理发展的连续过程和量变质变规律。 ? 缺点：样本量小，代表性不够；被试流失；时代 变迁的影响；反复测量，练习效应；耗时耗力。 纵向研究示意图 样本 A 样本 A 样本 A 样本 A 2 岁 6 岁 10 岁 13 岁 ? （三）聚合交叉研究 ? 定义：将纵向研究和横向研究综合在一起的研究 方法，在纵向研究图式中分段进行横向研究。 ? 优点：兼具横断研究和纵向研究的优点，且能考 察社会历史因素对儿童心理发展产生的影响（即 能区分年龄效应和代际效应）。 ? 缺点：研究结论推广至其他群体时，依然存在较 大的局限性（生态效度不高）。 聚合交叉研究示意图 ? （四）双生子研究 ? 定义：对不同抚养条件下（一起抚养或分开 抚养）的同卵双生子和异卵双生子的心理发 展进行比较研究，得出遗传和环境在个体发 展中作用的结论的研究。 ? 优点：能确定遗传和环境各自对儿童心理发 展的影响。 ? 缺点：样本库小；孤立考察遗传和环境。 第二章 如何研究： 发展心理学的研究方法 ? 第一节 具体的数据收集方法 ? 第二节 发展心理学的研究设计 ? 第三节 发展心理学研究方法的发展趋势 1 出谋划策 ? 一所中学（初中、高中一体）的校长想知道 自己学校的学生中心理健康状况如何，有哪 些行为问题，同时，想知道怎样对个别行为 问题突出的学生进行干预，为此，他委派一 位负责学校调研的教师进行研究。请你为这 位老师出谋划策，思考应该如何进行研究？ 为什么？ ? 请从研究设计方式的选择、取样、研究方法 的选择等方面展开。 2 第一节 具体的数据收集方法 ? 一、两种研究传统 ? 量的研究： 注重“硬”数据和数量或统计学 的测量的研究； 客观性，有利于得到心理发展的一般结论 以自然科学方法为基础（ 明确问题 —— 形成 假设 —— 收集数据 —— 分析数据 —— 发表研 究结论 ） 通常在实验室环境中开展 3 ? 质的研究： 注重主观体验、感受或信念等 “软”数据的研究； 开放性、探索性； 不能产生一般性结论，但可以深入探讨人的 态度和行为 通常在日常的社会环境下探测知之不多的问 题，费时费力。 4 ? 研究方式选择的影响因素 研究问题的性质； 对研究问题是否熟悉； 研究者的能力和理论倾向； 环境 ? 两种研究方式经常综合运用 5 二、取样 ? 从总体中选取的可以代表总体的研究对 象（被试群体） 样本具有代表性 随机取样，研究结论可以推广或概化 6 三、具体的数据收集方法 ? 常见的三类： 自我报告：日记、访谈或问卷 行为测量：测验或其他行为测量法 观察：自然观察法与实验室观察法 7 ? （一）（自然）观察法 ? 在自然环境下，不加干涉或控制，通过 感官或一定的仪器设备观察个体的行为 表现，对行为进行研究 ? 特点：自然、无干预 8 ? 优点：可以较好地描述行为； 被观察对象处于自然状态下，可以在现 场观察记录行为，比口头报告或问卷调 查客观、全面、准确 ? 缺点：缺少控制；观察者偏差；不深入 9 ? 观察法常见的 偏差类型 ： ? 观察者效应： 被观察者觉察到自己在被 观察而引起的行为改变。 ? 观察者偏差： 观察者只看他们希望看见 的东西，而对一些与研究者的期望不一 致的现象视而不见。 观察者偏差示例 ? （二）访谈法 ? 1. 研究者通过与研究对象（儿童）的口头交谈 来收集有关对方心理特征与行为的数据资料， 以及获得心理活动规律的研究方法，即访谈法。 ? 2. 特点： 就被试生活的某些方面访谈，访谈者 与儿童互动；提问可能是高度结构化或灵活的， 具有研究目的和设计、实施计划。 13 ? 3. 分类 ? 按提问和反应的方式：结构式访谈、非 结构式访谈、半结构式访谈 ? 按是否直接与被访谈者接触：直接访谈、 间接访谈 ? 按访谈对象多少：个别访谈、团体访谈 14 ? 4. 优点 ? 较灵活，谈话双方可以随时改变方式，有利于