八年级语文复习作文开头与结尾课件剖析.pptVIP

5 、 黄叶子又在落了，居然象是在飘雪， 我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候， 爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的 那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情 怀 …… 回到家，听见广播电台正在播老舍的散 文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是 一位英雄。 6 、 今生今世，也许不能成为空谷幽兰， 傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽 恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下， 一步步向太阳看齐。 跟着太阳走，一生都不会错。 作文的开头与结尾 开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为 “凤头”，就是说文章的开头要 漂亮，给人以先声夺人之感。 开头 1 、 开门 见山法、直接点题 开门见山，即不拐弯抹角，直 截了当点明与题目有关的人、事、 物，揭示主题的方法 点题应注意： ① 点题的句子应在开头一段的后半 部分。 为什么强调这一点呢？我们有 些同学在点了题后，又扯到不相干的 话题上去了，这样不但未达到点题的 目的，而且还容易成为废话。 ? ② 最好直接运用文章题 目里的字来点题。 下面我们来看一些开头： 1 、 老师高兴地拿着一张证书给我，此 时我知道我成功了。老师给我竖起了 大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高 兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 《 为自己竖起大拇指》 2 、 转眼间，毕业在即，我却忘不了我 们的语文老师，忘不了我们那次不很 成熟却很成功的“合作”《 成功的合 作》 3 、 时间老人牵着我的手带着我走过了十 五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路 上已留下了我一串串由小变大的脚印。 （《 成长的脚印 》） 二、 开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好 方法。最常用的是比喻、排比和引用。 在此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开头的形象。 1 、 日子一叶一叶地从生命之树飘落， 不经意间，才蓦然发现岁月已给它套 上了 16 圈年轮。 2 、 生命只在年轮上转了十五圈， 生活已告诉了我很多、很多 …… 3 、 生活如同一位循循善诱的良师，时 刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、 创造自己。 5 、 在我成长的历程中，发生过很多 的事情，就像在沙滩上走过一样，留 下了一串串的脚印。 用排比，增强开头的气势。 1 、 童年是一首歌，唱出欢乐无谱的 乐章；童年是一只船，承载父母无数的 心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚 嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。（《 童年 》） 3 、 我有桥，爱那结构独特、历史悠 久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的 南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡 的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。 （《 立交桥，我心中的交响乐 》） 用引用，增加开头的情韵。 1 、 杨万里写过“映日荷花别样红”的六月 西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙” 的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的 西湖更有特殊的魅力。（《 雪中西湖 》） 2 、 “没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草 ……” 婉转的歌声又萦绕 在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇 敬之情。（《 小草 》） 四、 开头要创设情境 开头通过描绘环境、抒写感情来 渲染气氛、设定情境，可为全文定下 感情的基调，为全文创设出一种情境 美。 1 、 窗外，朦胧的月光照在那棵 老树上，仿佛磨去了老树干上的创 痕和岁月留下的沧桑。面对此情景， 我的思绪又飘向了远方 …… 2 、 我冒了严寒，回到了相隔二千余 里，别了二十余年的故乡去。时候既是深 冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹 进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心不禁悲凉起来 了。 —— 《故乡》 5 、 开头要巧设悬念 设问置疑这种开头的方法能引起读者的关 注，激发读者的兴趣，同时可以增加文章 的曲折性，显现出文章的结构美。 示例：镜子里出现了一个楚楚动