人教版小学语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计].docVIP

??太阳是大家的 教学内容; 《太阳是大家的》是人教版三年级下册的一首用拟人化写的儿童诗，整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。 教学目标: 正确识记“霞”等四个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解诗歌内容，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。 教学重点:指导学生朗读诗歌 教学难点:理解诗歌的含义,懂得太阳是大家的及“世界是大家的”。 教学过程： 一、图片导入 1、师：S:我看到一个圆圆的、金黄色的太阳。（师：金黄色，暖暖的太阳） S:我看到一个很美的太阳。（你用了一个词“非常的美”你看到了一幅很美的画面）。 师：？ S:光明、温暖、快乐（多找你个孩子回答） 师：是呀，太阳无私的奉献，从古至今对于太阳的赞颂就没有停止过。咱们今天要学的就是赞颂太阳的诗歌，题目就叫《太阳是大家的》。学生齐读课题。太阳是谁的？（太阳是大家的）谁是大家的（太阳是大家的）课题提前板书好。 二、初读诗歌，整体感知　　 1、师：这首小诗向人们描绘了一幅怎样的画面呢？让我们赶紧来读一读吧。读的时候注意（课件出示：1、读准字音，读通句子，不添字、不漏字。2、课文读完后，画出生字新词多读几遍。） 开始吧！ 2、检查生字词 师：刚才大家读的特别的认真，现在老师想检查一下同学们的读书情况。生积极举手。指名读。　　 出示:霞.?彤.（红彤彤）谁来？你来读。生:彤t?ó?n?g?,?红彤彤t?ōn?g?。　　师:你们发现了什么?　　生:彤的声调变了,红彤彤读一声tōng了.　　师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读二声---?　　生:?t?ó?n?g?。　　师:组成叠词时,声调就变了,读一声---　　生:?t?ōn?g?。　　师：红彤彤还是一个——　　 生：ABB式的叠词。　　 师：我们学过很多这类词语。　　 生：亮晶晶、白茫茫、绿油油　　 师:好,我们一齐把字词读两遍!　　师:真棒!声音真响亮. 师：看霞这个字比较难写，在写这个字的时候应该注意什么？（注意雨字头的横钩...)教师指导书写霞字。 师：字音读准了，字形掌握了，相信放到句子中大家读的会更好。 课件出示：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。（齐读） 出示第二组生字：趁 陪（重点讲解陪字：哪个字和它很像：部—简直就是孪生兄弟。找生组词）3、师：这首诗歌一共几个小节。诗人先写了？读第一句。然后诗人回忆了太阳一天中做的事情，它照耀了鲜花，照耀了小树，还写到它陪小朋友一起戏水，现在太阳要落山了，它去哪了？（找生读相关语句）最后诗人告诉我们（读最后一小节）。 师：这首诗虽然很短些，但是写的特别的美，老师也很想把这首诗歌读给大家听听，可以吗？（教师配乐朗读）教师读完学生送掌声。 三、学习诗歌 1、师：多美啊!谁也能美美的读读第一小节。 师：老师刚才在倾听的时候，眼前仿佛就呈现了一幅美丽的图画，谁也看到了？　　 　　（学生纷纷举手）　　 生：我看到了天上有朵朵白云。　　 生：我看到太阳落山了，晚霞变得特别的红。　　 生：我看到太阳从山边露出半边脸在望着我们呢！　　 师：你是从诗句中的什么地方体会到的？　　 师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）　　 生惊呼：啊！真美！　　 师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）　　 师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？　　 生：“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。　　 师：多美啊！你也来美美地读读第一小节，谁来？ 师：你认为他读的怎么样？那你读给大家听听 师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画　 师：太阳从东山升起，陪伴了人们一天，现在他就要落下了，你们的心情如何？（舍不得，遗憾）带着你们的情感再来读读第一小节。 6、太阳不仅送来了红彤彤的晚霞，还为我们做了不少好事。自由读读第二小节，看看为我们做了哪些好事？ 学习第二小节 生汇报 太阳做的好事。师：哦，太阳照射着鲜花、小树、小朋友。同学们，一般太阳都是照射着某些物体，文中却用了不同的动作词语来表示，读读这些动词。 太阳会做这些动作吗？ 在这里作者把太阳当成了——人来写。这个“人”是怎样的人——像妈妈一样。 你从哪看出来的？——她 5、师：让我们一起来感受太阳如妈妈般的呵护吧！ 太阳把金光往鲜花上洒，我们来做做洒这个动作，带着洒的动作来读读这句，你感受到了什么？生：太阳很温柔的把阳光洒在了鲜花上，花儿开的更艳了。 师：我的仿佛看见了花开的景象。 太阳还把小树往高处拔，是把小树拔了吗？ 生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养。　　 生：小树在阳光下茁壮成长，它长的很快。　　 师：原来是阳光使小树茁壮成长。　　 师：在这一天中我觉得最有意思的就是太