绵阳市高中第三次诊断性考试语文评讲.pptxVIP

绵阳市高中2017级第三次诊断性考试语文评讲;1.关于原文内容的理解和分析正确的一项是（3分）（ ） A.鲲鹏意象实现了从“有所待”到自由的转变，这促使鲲鹏成为我国最具民族特色的文学意象。 B.魏晋文人为追求精神的自由，他们开始关注庄子，因此鲲鹏意象最终成为了他们的心理寄托。 C.“有待”和“无待”在《逍遥游注》一文中获得统一，这是鯤鹏意象内涵诗意化的种尝试。 D.为呈现盛唐气象，李白在文学创作过程中赋予了鲲鹏全新的内涵，其作品也成为盛唐之标志。;2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.文章列举了不同朝代有关鲲鹏的作品，从中可看出鲲鹏意象内涵的转换是逐渐完成的。 B.作者介绍文本“互文性”理论，是为了证明中西方在文本接受过程中有相通之处。 C.本文既论述了鲲鹏意象内涵转换过程，也点明了能够转换的原因和转换后的意义。 D.为便于读者理解，作者在论证文本接受“何必不然”的三种方式时，均列举事例。;3.下列文本接受类型，与李白创作《大鹏赋》最相近的一项是（3分）（ ） A.李商隐根据《华阳国志》中杜鹃啼血的故事，在《锦瑟》中写下诗句“望帝春心托杜鹃”。 B.曹雪芹根据《淮南子》中女娲炼石的故事，在《红楼梦》中虚构出“通灵宝玉”的情节。 C.戴望舒根据李璟词“丁香空结雨中愁”，在《雨巷》中塑造了一个如丁香般的姑娘形象。 D.关汉卿根据《汉书》