2020年新高考数题型详解：1.6 章末测试（学生版）人教选修.docxVIP

高考数学选修系列题型详解 提升突破·战胜高考 专题1.6 命题与逻辑用语测试卷 一、单选题（每题5分,共60分） 1．命题“若,则或”的逆否命题及其真假性为（ ） A．“若或,则”,真命题 B．“若且,则”,真命题 C．“若且,则”,假命题 D．“若或,则”,假命题 2．已知命题,总有,则为（ ） A．,总有 B．,总有 C．,总有 D．,总有 3．设,则“”是“”的（ ） A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件D．既不充分也不必要条件 4．已知p:|x+1|>2 ,q:x>a,且?p是?q的充分不必要条件,则a的取值范围是（ ） A.a≤1 B.a≤-3 C.a≥-1 D.a≥1 5．已知命题：若且,则；命题：,使,则下列命题中为真命题的是 A． B． C． D． 6．下列结论错误的是 A．命题：“若,则”的逆否命题是“若,则” B．“”是“”的充分不必要条件 C．命题：“, ”的否定是“, ” D．若“”为假命题,则均为假命题 7．已知命题,命题.若命题是的必要不充分条件,则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 8．记函数,将函数的图象向右平移个单位后,得到函数的图象,现有如下命题： ：函数的图象关于直线对称； ：函数在区间上单调递增； ：函数在区间上的值域为. 则下列命题是真命题的为（ ） A． B． C． D． 9．在我国南北朝时期,数学家祖暅在实践的基础上提出了体积计算的原理：“幂势既同,则积不容异”．其意思是,用一组平行平面截两个几何体,若在任意等高处的截面面积都对应相等,则两个几何体的体积必然相等．根据祖暅原理,“两几何体A、B的体积不相等”是“A、B在等高处的截面面积不恒相等”的（ ）条件 A．充分不必要 B．必要不充分 C．充要 D．既不充分也不必要 10．下列有关命题的说法正确的是（ ） A．命题“若,则”的否命题为：“若则” B．若为真命题,为假命题,则均为假命题 C．命题“若成等比数列,则”的逆命题为真命题 D．命题“若,则”的逆否命题为真命题 11．设集合,如果命题“”是真命题,则实数的取值范围是 A．B．C．D． 12．命题：“关于x的方程的一个根大于,另一个根小于”；命题：“函数的定义域内为减函数”.若为真命题,则实数的取值范围是（ ） A． B． C． D． 二、填空题（每题5分,共20分） 13．若“”是“”的必要不充分条件,则的取值范围是________． 14．若命题“,”的否定是假命题,则实数的取值范围是__________. 15．关于x的方程m2x2-(m+1)x+2=0的所有根的和为2的充要条件是_____. 16．已知命题“”.若命题是假命题,则实数的取值范围是_____________. 三、解答题（17题10分,其余12分每题,共70分） 17．命题p：关于x的方程x2＋ax＋2＝0无实根,命题q：函数f(x)＝logax在(0,＋∞)上单调递增,若“p∧q”为假命题,“p∨q”真命题,求实数a的取值范围 18．已知：；：． （1）若是的必要条件,求的取值范围； （2）若是的必要不充分条件,求的取值范围． 19．已知集合 （1）当时,命题,命题,若为真命题,求范围； （2）若,求实数的取值范围. 20．已知p：实数x满足,其中；q：实数x满足． （Ⅰ）若,且“”为真命题,求实数x的取值范围； （Ⅱ）若是的充分不必要条件,求实数a的取值范围． 21．设命题p：实数x满足x2-4ax+3a2<0,其中a>0；命题q (1)若a=1,且p∧q为真,求实数x的取值范围； (2)若?p是?q的充分不必要条件,求实数a的取值范围. 22．已知,命题对任意,不等式恒成立,命题存在,使不等式成立． (1)若为真命题,求的取值范围； (2)若为假,为真,求的取值范围． 以下内容为“高中数学该怎么有效学习？” 首先要做到以下两点： 1、先把教材上的知识点、理论看明白。买本好点的参考书，做些练习。如果没问题了就可以做些对应章节的试卷。做练习要对答案，最好把自己的错题记下来。平时学习也是，看到有比较好的解题方法，或者自己做错的题目，做标记，或者记在错题本上，大考之前那出来复习复习。 2、首先从课本的概念开始，要能举出例子说明概念，要能举出反例，要能用自己的话解释概念（理解概念）然后由概念开始进行独立推理活动，要能把课本的公式、定理自己推导一遍（搞清来龙去脉），课本的例题要自己先试做，尽量自己能做的出来（依靠自己才是最可靠的力量）。最后主动挑战问题（兴趣是最好的老师），要经常攻关一些问题。（白天攻，晚上钻，梦中还惦着它） ???????其次，先看笔记后做作业。有的高中学生感到。老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题